第二单元的四篇课文,除了《草船借箭》是根据原著内容改写的白话文外,《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》都是从原著中删节的,半文半白的语言,有些难读,有些词语学生也难以理解。因此,对于这类文章,在教学中先要抓好朗读。把课文读通顺,为首要任务。
因此,每日在家大声朗读课文三遍,是学生的必要任务。但是,第二天语文课上,总有一部分学生不是读得磕磕巴巴,就是回读、漏字、错字、加字。一问,才知道回家不读课文,即使读了,也是敷衍。家长也缺少监督或监督不到位。所以,每日在家读书的任务,对于部分学生来说几乎没有,被老师查到后,就在课间补读。因此,早读课上,我看着学生朗读课文,一遍又一遍。
这还不算,教学这二单元的课文时,每一篇课文我都比计划中多用一课时。《草船借箭》上了4课时,《景阳冈》上了4课时,《猴王出世》上了2课时,《红楼春趣》上了2课时。每节课多的那一课时,基本上都是让学生用各种形式读课文了。听课文朗读,自由读课文,分角色读课文,默读课文做批注,边读边做动作,表演文章中精彩的部分等等,只为学生能把字词读准确,课文读通顺。