安庆市依泽小学2023~2024学年度第二学期教导处工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育体育的重要论述和系列重要讲话指示批示精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照省市区各级党委政府的总体部署，坚持和加强党对教育体育工作的全面领导，全面贯彻党的教育体育方针，以“以教代研，以研促教，教研同步”为宗旨；以校本教研、特色社团为抓手，扎实做好教科研常规工作；以“强化队伍建设，夯实过程管理，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，在实施“双减”的同时，做到“减量增质”，全力促进我校特色教育的内涵发展。

二、工作目标：

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、校本课程活动、校园社团活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。

4.学业评价系统化。基于学业质量绿色指标综合评价的要求，树立正确的评价观，建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系和学校质量保障体系，努力提升教学质量。

5.教研活动高效化。重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。加强教研组建设，以电子抱团备课为抓手，促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，注重发挥名师带动辐射能量，促进教师专业水平提升。采取措施促进新进教师快速成长，挑起学校学科教学的重任。

6.校本教研主体化。通过开展校本教研活动，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。

7.学籍管理规范化。按上级主管部门的要求建全各项管理体制，规范学籍管理，严格操作程序，巩固学额，杜绝学生流失。

8.特色创建细节化。积极认真落实完成特色学校评估活动，通过具体的分工协作，将特色学校创建工作落到实规范为前提，完善课堂教学常规，提高课堂教学效益。

三、工作措施：

u 踏踏实实地做好常规性的管理

1.推动师德师风常态长效建设。

坚持师德师风第一标准，学校继续强化教师的职业道德，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，开展师德师风主题专项活动，落实师德考核负面清单和师德问题“一票否决”，严厉查处教师有偿补课等师德失范行为，积极构建教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设机制。大力宣传表彰优秀教师典型，发挥一线名师的正面引导作用，让广大教师学有榜样、做有标杆，进一步提升“双减”背景下教师职业的认同感、荣誉感、成就感、责任感和使命感。弘扬新时期人民教师的高尚师德，不断提高教师师德素养。鼓励教师读书，要求每学期每个教师至少读一部教育名著；至少阅读一本教育教学刊物，将学习收获运用到教学实践中，撰写读书收获，鼓励教师根据教学实际撰写教育日志。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由学校统一组织理论学习，自学要求教师阅读教育教学书籍、杂志及报刊，努力营造师生良好的读书氛围、提高师生的综合素养。

2.多渠道引领教师专业成长。

组织教师参加各级各类的教材培训和专题研究，引导教师全面把握课程性质。安庆市2024年度义务教育阶段语数英新课标测评活动已经开始，学校组织45岁以下的8名教师认真学习学科课程标准，并引导教师反思自身的不足，强化质量意识，提高学科素养。通过学习，提升研究品质，增强课程意识。积极为教师提供外出学习培训的机会，开阔视野，促进专业发展。外出学习教师要承担对其他教师二次培训的任务，通过交流心得或实践讲课等研究活动既促进自身提高，又为教师们起到示范引领作用。其中，三、四年级的授课老师，要加强信息技术的培训与学习，确保将智慧课堂的教学常规有序的开展，充分保障现代教育技术的全面运用。

3.加强对老师们的校本培训，促进教师的专业成长

为切实推进学校心理健康教育工作，帮助教师掌握心理健康教育理论和心理健康辅导方法，推动教师心理健康教育能力提升，学校通过走访老师办公室，邀请教师代表谈话等形式，充分了解老师们的困惑及问题，精准把脉后，提前谋划，为全体教师举办了“研训赋能育心 释放压力成长”为主题的心理健康教育校本培训活动。

4.加强教学常规管理，追求精细化管理。

1）.严把教学“五个一”

备课：继续实行分类教师备课。将学校教师分成两个类型：一、五十岁以上教师采取书面备课；二、五十岁以下的教师在《安徽省教育资源应用平台》工作室进行电子备课。并在每月两次的教研活动时间进行“抱团电子备课、评课”。将传统的备课方式与现代教育技术相结合，实现资源共享利用网络电子备课系统开展信息技术与课程整合教学、集体备课及开展网络教研进行全校范围的探讨。

上课：课堂教学严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施教学研究，各科确立有效课堂教学研究重点，实现“堂堂清”。

听课：进一步推行行政听课制度，教导处加强随堂听课的力度。鼓励教师相互听课活动，每位教师要认真记好听课笔记，写好评析，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

作业：加大对作业设置、批改的研究力度。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要根据学生不同基础布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；批阅要及时，真正让“作业”成为教学质量的有效载体。各备课组研究“轻负担、高质量”措施，严格执行课程计划，严格控制作业总量。对各类“教辅用书”仍进行跟踪调查，采取有效措施，对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决。

辅导：抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。认真上好写字课，写字课时间由语文教师指导，在教师指导下，确保学生每天的有效练字。

2）.扎扎实实提高教学质量。

各科教师学期初要进行班级情况分析，制订针对性强的教学措施，期末要进行总结。毕业班是学校的窗口,六年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学积极作好准备。作好六年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。及时召开家长会、毕业班授课教师动员会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。  

3）.发挥名师效应，优化校本研修

发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的带头示范作用，认真上好示范课、展示课，及相关的经验介绍，继续实施“名师工程”，落实名师培养计划，推行师带徒的下堂指导，巩固已有的教师培养成果，尽力推出新人，改善教师队伍结构，适应学校办学需要。督促学校新分配青年教师制订自我成长计划。强力推进“师带徒”活动，让有经验、有成就的老教师，在备课、听课、开公开课、撰写教学反思以及继续教育等方面对年青教师进行指导，“师带徒”活动有阶段性目标，要讲求成效。

通过优化教师队伍结构和注重师资培训效果，不断提升教师队伍综合素养。加强学校“学科带头人”、“骨干教师”及“三名”教师示范引领工作，组织好“学科带头人”、“骨干教师”人员的名师帮带工作。

u 稳中有序地进行重点工作的推进

继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习，课例展示，自我反思，集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。

1.发挥名师效应，优化校本研修

持续发挥市区级学科带头人、骨干教师的带头示范作用，认真上好示范课、展示课，及相关的经验介绍，继续实施“名师工程”，落实名师培养计划，推行师带徒的下堂指导，巩固已有的教师培养成果，尽力推出新人，改善教师队伍结构，适应学校办学需要。督促学校新分配青年教师制订自我成长计划。强力推进“师带徒”活动，让有经验、有成就的老教师，在备课、听课、开公开课、撰写教学反思以及继续教育等方面对年青教师进行指导，“师带徒”活动有阶段性目标，要讲求成效。继续推进教师阅读成长行动计划，定期举办阅读分享活动。结合读书节，省级优秀阅读推广项目“悦写课程”，开展系列阅读分享活动，打造积极的阅读氛围，提升师生的阅读素养。

通过优化教师队伍结构和注重师资培训效果，不断提升教师队伍综合素养。加强学校“学科带头人”、“骨干教师”及“三名”教师示范引领工作，组织好“学科带头人”、“骨干教师”人员的名师帮带工作。

2.召开校级、班级“家长会”

为了更好地实现学校和家庭的互动，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让老师知道孩子在家的表现，从而和谐家庭和学校对孩子的教育，让孩子更优秀，更出色。学校筹备在开学初从校级、班级两个层面展开，考虑到疫情，可能会对会议的形式有所调整，主要是让家长们了解《中华人民共和国家庭教育促进法》；儿童健康成长的相关；简要介绍学校；家长职责，家校合作内容。

为了更好地发挥家校合力与家长通力合作，有效地帮助和指导孩子度过小学的最后一段学习时光，顺利升入初中学习，促进孩子快乐健康成长。学校将在五、六月份召开主题为“尊重 沟通 共勉”的毕业班学生家长会。请老师们围绕“什么是小初衔接”、“为什么要重视小初衔接”以及“怎样实现小初衔接”这3个问题向家长朋友们声明毕业班的重要性，并请课任老师们汇报毕业班学生在校的近期学习情况、介绍提高各科学习效率的有效辅导方法，以及毕业阶段学生的心理变化等问题。为毕业班的这些孩子们顺利跨入初中就读做好更扎实充分的准备，促进他们的身心健康及综合能力的发展。

4.市级特色学校评估工作的前期谋划

    2023年12月份，学校以高分通过市级特色学校预评估工作，2024年3月底将迎来实地评估，教导处提前将文件精神及通知传达给每位老师，请老师们提前做好准备，营造班级氛围、精心编排特色节目、精心备课、扎实上课，认真批改……以最好的精神风貌迎接检查工作。

u 精雕细谋地开展特色工作的打造

1.开展课后服务精品社团，打造校本课程的新路径。

努力推动我校校本课程多样化、特色化发展，开辟多元化、走班式校本课程；积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

2.结合节假日，开展主题教育

挖掘传统节日内涵，组织策划相关活动，开展“赏民俗忆传统”活动，用青少年喜欢的方式过传统节日，增强青少年对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。利用妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”等主题道德实践活动，让学生理解父母的养育之恩。

3.以写作、阅读为抓手，进行创新教学

“得语文者得高考”“得阅读者得语文”随着中高考语文科目难度的高深，语文教学的重要性越来越多的被人们认识。我校语文组前期开展的“悦写课堂”被评为安徽省优秀阅读推广项目，学校将抓住这一特色，从“学校——家庭——社会”多维度，“课内——课外”多层次进行推广工作，旨在形成依泽特有的课程体系，进一步打造属于依泽特有的“读写一体化教学”课程。

具体月工作安排：

二月份：

1.组织开学报名工作。

2.转学生登记、考核。

3.课程安排，发放课表。

4.各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划、排好教学进度表，通读教材。

5.发放教辅用书及各班教材。

6.根据区教研室教研计划、校各部门工作计划制定行事历。

7.迎接区开学工作检查。

8.召开开学教研组工作会议。

9.各学科结合区、校教研部门计划拟定本学期教研计划。

三月份：

1.各学科召开教研活动，讨论教学优质研究方案。

2.结合“三八”，组织开展“孝母知恩”活动。

3.组织45岁以下的8名教师参加安庆市2024年度义务教育阶段语数英新课标测评活动

4.行政抽查功能室的建设。

5.迎江区学科论文案例上报。

6.征订下学期教辅用书。

7.进行教学常规工作月查。

8.班主任工作会议。

9.各学科开展校教研活动。

10.特色学校实地验收。

11.各学科参加区教研活动。

12.开展“赏民俗忆传统”活动。

四月份：

1.召开毕业班授课教师动员会。

2.开展读书节系列活动。

3.体育组筹备学校运动会。

4.组织期中随堂检测。

5.举办“阳光运动会”。

6.检查教师备课笔记、作业批改。

7.进行教学常规工作月查。

8.班主任工作会议。

9.组织教师参加教师信息化素养和六项电教作品大赛

10.各学科开展校教研活动。

11.特色社团开展活动。

12.结合“清明节”，开展传统文化教育活动

五月份：

1.召开毕业班家长会。

2.组织毕业生材料登记。

3进行教学常规工作月查。

4.班主任工作会议。

5.各学科开展校教研活动。

6.参加各级各类教育教学活动。

7.特色社团开展活动

8.结合“母亲节”，组织开展“孝母知恩”活动。

六月份：

1.开展庆六一活动。

2.结合“父亲节”开展“感恩父母，践行孝心”活动。

3.检查教师备课笔记、作业批改。

4.特色社团验收活动

5.整理教导处评估材料。

6.期末工作安排。

7.组织期末检测。

8.收缴各科教学资料。

9.收取听课笔记。

10.汇总期末综合考评。

七、八月份：

1.一年级招生工作

2.教师继续教育培训工作

安庆市依泽小学

2024年2月