小数的性质教学反思
作者:徐进 发表时间:2024年4月03日 浏览量:0 分享到空间
”没有大胆的猜想,就不会有伟大的发现。 ”猜想是一个多向思维的心理过程, 是培养创新思维的好办法。 小数的性质是一节概念课,是在学生学习了小数的意义后进行的, 是学生以后学习小数 四则运算的基础。本节课在设计时,紧紧围绕这样一条思路:一个规 律的得出,先要观察,然后猜测,在猜测的基础上验证,在验证的基 础上归纳。规律的得出,不应一下子求得十分准确,而应在不断发现 中逐步加以完善,逐步加以提升。学生只有积极思考,利用原有的知 识和经验,才能找到科学依据。
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