一、考试基本情况：

      安庆市2015届初中毕业联考语文考试于2015年3月1日上午进行，本次全班参考人数是26人，卷面总分150分，最高分113分，最低分2分，100分以上的人数6人，90—100分的人数6人，70分以下为9人，其中最低分2分（仅卷面书写分） 。从这些数据来看，高分极少，优秀率太低，均分还需要提高。这次考试和期末相比有退，无论从及格人数还是较低分的占有人数都有所减少，比如上次考试最低考了14分，这次同样是最低分变为2分，从客观数字的变化来看学困生的成绩在下降，说明寒假春节同学们成绩的退步令人十分忧虑，这样的成绩应对中考令人担忧。

     从考试的成绩来分析：（一）语文积累和综合运用：总分35分，而我班最高27分。期末考得最理想的是 “诗文填写”，大多数同学得满分；而这次模拟考全班无人得满分，最高分9分，失分最严重的是第1空，“麾下炙”的“炙”本来“月+火”，可不少同学写成“夕+火”；第四空“雁去无留意”的“雁”写成了“燕”；把“斜晖脉脉”写成“斜晖默默”，把“元是今朝斗草赢”的“元”写成“原”；默写《观刈麦》中的四句诗，不少同学写错。学生一是对课本内的古诗词掌握不牢，二是在答题时忽视默写要求，导致丢分；第2阅读简答题，“慵懒”写成“庸懒”，“湛”读“shen”第三小题文学常识填空，几乎全军覆没；第四小题表格数据分析，学生没有抓住数据进行分析；修改病句，不少同学不知“加重”“比重”搭配不当（二）阅读题，总分55分，最高得分39分。多数同学在20分以下，阅读能力薄弱，具体表现在以下几个方面：第一个阅读题《为了看阳光，我来到世上》失分较多的是，第6题和第9题，大部分学生不能紧扣文本来分析“父亲”的形象，部分学生表达方式含糊不清、表述调理混乱，不能对文体知识有一个明确的理解把握，导致失分。第二个阅读题《难得淡定》，第10题概括中心论点，完全正确的为0；第11题分析引用古诗词开头有何作用，仅有1位同学答对了；第12题考查论证方法及作用，不少学生不知道事实论证就是举例论证；第3个阅读文言文《出师表》，本来应是得分最高的一题，期末考试竟有5位同学得满分，而这次模拟考最高只有11分，大多数只在7分以下。词语解释4分，只有少数同学得了3分，而部分同学得0分；第17题分析诸葛亮形象，不看清题目要求就答，造成大面积丢分，实在可惜。（三）作文《为了＿＿，我蛮拼的》，学生作文的得分普遍偏低，最高48分。主要问题有：文体不明，主题不够突出，重点不够醒目，没有具体写出自己是如何“拼”的，文中缺少细节描写，语言枯燥无感染力，还有一位同学的作文竟然将第一个阅读题抄了一遍，有些学生的作文字迹比较潦草或者太小，需要借助老光镜才能看清。

      综上所述， 试卷中反映最突出的问题有以下几点：（1）课内基础知识不扎实；（2）审题不仔细；（3）概括能力不强；（4）语意表达不够准确；（5）阅读理解能力差；（6）答题不够规范；（7）写作水平低；（8）书写马虎。本次考试是九年级学生进入初三后第一次中考模拟考试，经过第一次模拟考之后学生应对即将面临的中考有了一个初步的认识和了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值都基本与中考一样，但难度有所提高。试卷共分为语文积累与综合运用、阅读和写作等三个部分。第一部分包括书写、根据拼音写汉字、古诗文默写及综合性学习等四个部分；第二部分现代文阅读两篇都是课外的文章，其中一篇记叙文、一篇议论文、一篇文言文。

二、试题分析： 

     从试题来看，课内部分紧扣基础知识，难度不大，而且基础知识部分只涉及到初三的内容，特别是对优秀篇章的熟悉把握；而课外的选文也有一定难度，第一篇阅读，因同学们没有仔细分析，出现不少的失误。很多同学回答不够恰当，失分比较严重；，很多同学由于没有看清楚题目，或者就是忽略了。没有结合实际生活来回答问题，一般的同学都只有得一半的分数，比较可惜。而第二篇阅读题是一篇议论文。由于同学们对议论文和说明文的概念不能区分，造成很大失分。还有学生的灵活发挥不能恰到好处这也是失分点。议论文阅读中，归纳论点没有认真审素材，概括举例论证方法的作用，答题套式术语由于平时在这方面练题较少，缺少答题经验而失分。

   作文可以说整张试卷的重点，都说“中考看语文，语文看作文”，可见语文在中考中的重要性。虽说重要但失分依旧，，大部分同学的扣分在10分以上。虽然个别学生作文语言有文采，能结合实际写出真情实感，较有感染力之外，大多学生的选材平平。这将是接下来教学的重点。

三、后期打算：

 1、夯实课内语文基础知识。重点训练常用词汇的读音和书写。

 2、复习讲究科学，合理安排时间，提高课时效益，采用分步实施的策略，分专题落实到位，内容上读写并重，狠抓重点（阅读），攻破难点（写作）。

 3、加强阅读训练。文言诗文抓诗词赏析和文言文语段阅读复习，现代文阅读按文体采用交叉复习（散文、小说、议论文、说明文），抓好阅读十大基本能力训练指导：（1）基础辨析能力；（2）要点概括能力；（3）文意把握能力；（4）思路分析能力；（5）内容探究能力；（6）作品感受能力；（7）手法欣赏能力；（8）迁移创新能力；（9）语言品位能力；（10）阐述解说能力。强调学生答题前要做到三看：看题目、看标题、看内容。答题时分三步：提取、组合、概括。

 4、强化作文训练。作文复习一是抓基础：突出地进行基本写作模式的指导，扎扎实实写好记叙文。二是抓专题：重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手：（1）审题、补题；（2）确定中心；（3）构思切入；（4）选材用材；（5）谋篇布局；（6）锤炼语言；（7）打造细节；（8）开头结尾。三是抓提升：加强作文的训练指导，对题目的设置，结构的安排，文体的选择，修辞的运用，语句的通顺，立意的高远，情感的表达等各方面都要做一个有效的规划和训练。选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。

  5、模拟训练。重点抓好三个方面：规范书写、规范答题、注意速度。

      总之，最后的100多天，我们要讲究科学的复习方法，打好总体仗，扎扎实实，从严要求，落到实处；从学生实际出发，面向大多数，注重高效，分类指导，加强平衡治跛，争取全面丰收。成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，使我们找到了自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。