《商不变的规律》教学反思
商不变的规律是今后学生学习小数乘除法、分数、比的基本性质及运用多种定律进行简便运算的基础。这是一种函数思想,以前学生没有接触过。因此教学时分三步:一是从几组算式中发现规律;二是让学生用自己的语言描述规律;三是运用规律解决问题。在教学时,首先激趣导入,通过猴王给小猴子分桃子得到一组有规律的数,强化学生对“规律”的认识;接着课件再出示一组算式。通过两组算式,引导学生依次从上到下和从下到上观察,比较被除数与除数的变化及对应的商的情况,从而发现商不变的规律;引导学生用自己的语言描述商不变的规律。最后运用商不变的规律解决一些问题,体会运用商不变的规律带来的学习快乐。
学生在对每组算式的观察、比较中发现规律,觉得数学学习非常有趣,他们乐于思考,善于发现。在验证、运用规律的环节,仍有少数学生有迷茫感。在课后的练习在加强训练,帮助学困生掌握知识。