成功之处：记住“<”“>”对孩子来说不是一件容易的事，教师在教学过程中借助规范书写、用手比划、诵读儿歌来帮助记忆，形式活泼，学生乐于参与，乐在其中，效果突出。

不足之处：“<”“>”用手比画，形象、直观、容易记忆，等号也可以用两手的食指比画，教材第24页“练一练”第3题中填符号就可以让学生用手势比画，学生参与度会更高。

教学建议：数学教学要从学生生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际中，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。