《时间告诉我》课后反思 

《时间告诉我》属于“设计、应用”领域。教学内容是设计制作钟表，但只是局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中：钟面的外形多变，可以设计成圆形、方形或其他形状，钟面上指针的设计、刻度数字应该体现学生的创意。 

为此，我采用了这样的教学程序：创设情景——实物钟表——赏析钟表——设计钟表——制作钟表——了解钟表。开头我先让学生了解古代的钟表，让学生知道我们国家是世界上最早设计钟表的国家要比欧洲早200多年，从而使学生有种自豪感。其中我让学生欣赏关于各种钟表的动画片来提高学生的学习兴趣。欣赏环节是通过课本里丰富多彩、造型各异的钟表，和大家准备的各种钟表资料来体现。把学生带入到风格大胆、造型或夸张、或可爱、或传统、或诙谐的钟表世界里，为后面的设计钟表做好铺垫。分析钟，我用“看看我们各种造型各异的钟表都有什么共同特点和不同的特点”等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构特征。我还结合了数学课的一些知识，教会同学们绘制科学传统的刻度数字。做钟。学生创作分两种方式进行：用卡纸制作钟表。学生根据自己的喜好自由选择一种方式进行创作表现。对于学生完成的作品，布置一个钟表展示台，采取多种评价方式进行展评。这其中为了使学生能够认识时间对于我们的重要性，我添加了一个关于珍惜时间的游戏，从而让学生最自己时间的主人珍惜把握每一分钟。最后，为了能让活跃本节课的气氛，激发学生的学习兴趣，我用一段舞蹈《时间像小马车》来结束本节课。 

通过在各班课堂教学效果的情况和学生作品的情况看，效果都很好，不仅课堂气氛热烈、学生参与度高、互动效果好，学生的作品也独特创新，个性十足。有的是卡通式钟表；有的还有流苏装饰；有的用动物身上的斑纹来装饰；有的用有立体感的纸张做钟面„„同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。 我想，正是那些丰富的图片和实物给同学们唤醒了他们的记忆，为后面的创作带来了创作激情。从而涌现了这么多令人惊喜的好作品，把我们带入了丰富多彩的儿童钟表世界。