本单元内容包括：《认识年、月、日》、《平年和闰年的判断》、《24时计时法》和《求简单的经过时间》。本单元的教学重点是认识年、月、日、时等时间单位之间的关系，只要沿着一年有几个月，一个月有多少天，一天有多少小时这样的线索去展开，就能把上述知识点组成一个合乎逻辑的结构，从而也就便于学生理解和应用。本节课的教学内容包括三个层次：1、观察年历及相应统计活动，初步发现一年12个月，每个月天数并不一样；2、通过填表、涂色、交流进一步认识大月、小月，发现一年中大月和小月个数以及2月特殊月；3、引导学生想办法记住大月和小月。三个层次遵循的规律是：初步发现——完善结论——强化记忆。 

      欧老师整节课层次很清晰，我给这位老师的评价是虽然是新教师，但课上的很老练。整节课有很多优点：一、能利用学生熟悉的情境导入新课，提高学生学习的兴趣。如：哪些是值得纪念的日子等等。二、能利用多媒体服务于数学教学。如：在介绍年、月、日时用视频播放给全班看，还有中间介绍拳头记忆法时都能体现。三、教师注重板书，体现多媒体不能代替板书的功能。四、教师注重评价学生，对学生表现好的及时给予肯定和鼓励。五、学生参与面广，主动参与人数较多。六、能留给学生足够的时间思考问题。七、注重学生之间的合作学习。如：同桌交流怎样记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？八、注重纠正学生的错误。如：一位学生说成二月小时教师给予及时的纠正。提几点建议：一、练习设计可以形式多样或有拓展性会更好点。二、板书时应将学生多次提到的二月也有29天的也板书在黑板上。三、书上介绍的7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月也应强调。 

      欧老师整节课上的感觉非常好，虽然有不足，但这正好是其不断研究、不断进步的动力。相信在蚌山区教研室的带领下，在全区数学老师的关心中，欧教师的课堂教学水平会一直不断的提高。