对于口算,一般人思想上存在一个误区。很多家长朋友都认为,只要会口算,只要能算得准,快一点慢一点,对数学成绩的影响,似乎不大。其实,这种观点,只是一种基于推测的说法。其实,小学生的口算能力,具有非常大的潜能。虽说是小小年龄,但是如果用正确的法来训练,其口算速度可以提高好几倍。小学生的口算速度提高以后,学习数学的兴趣也会随之大大增强。口算训练必须分阶段进行,这样,容易形成良性循环,在开始进行口算训练时,小孩的进步会很快,后来就慢些了,有时,想一次就达标,是非常不容易的。家长朋友必须根据孩子的原有基础,分阶段达标。
可以想象,一个小学一年级的学生的口算速度有成人快,那么,她做起数学作业来,肯定是非常轻松的事。做作业轻松,学数学当然有兴趣。
进行训练时请注意以下几点:
(1)首次做口算训练时,让小孩做20小题,记下所花时间秒数,作为原始口算速度,供日后比较分析之用。
(2)每做一次训练,都与达标速度比较一下,看看有没有差距,如果是小学一二年级的学生,又未经训练,一般来说,一二次就达标是有困难的,掌握一门技术需要反复的训练。
(3)每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步,进步了,家长应当适当地赞扬一下孩子,说“不错,有进步”,小孩这时需要鼓励,正如在球场上拼搏的球队员需要自己的队友当啦啦队一样,家长切不可一见自己的小孩的速度是60秒,而达标时间是12秒就急不可耐,说“真笨,怎么搞的”,如果你是这个样子的话,恐怕你干不了这等需要耐心和爱心才能做好的事情。
(4)每次训练,时间不宜过长,以半小时为宜,如果孩子一时兴趣高还可以适当延长训练时间。
(5)上一次训练与下一次训练最好相隔三天或一个星期左右,天天做这种训练容易令人生烦,要保护小孩的学习积极性,切不可伤害小孩的学习积极性,当然,如果小孩主动要求多练,那又当别论。
(6)如果一个人单独拿这些口算训练题去训练,也是可以的,但大多数孩子会觉得没趣,容易产生疲劳感,那效果就会大打折扣,如果有家长或邻居的小朋友参与的话,那可能收到你意想不到的训练效果,学习状态也可以因此而改变,那孩子就非常高兴,不易疲劳,如果家长有兴趣,让孩子为你计时,你也测一下你的速度,让子女来看看他爸妈的本领,则更能增加这种训练的乐趣,使孩子觉得与玩游戏一样有趣。这就是我说到的“玩学习”。
请家长与孩子玩任何学习游戏时都不要忘了作下记录,这种记录日后是非常有用的,这样便于日后比较,知道进步了没有,进步了,又进步了多少。这种比较,很直观地让孩子知道自己的差距,而且容易激发孩子的兴趣,他们会很自然地产生赶超父母的想法,这样激起的兴趣,有时可以达到令人高兴的程度。