3月24日上午，在蚌山小学听取了三位青年教师的汇报课，三节课各有各优点，区教研室十分重视这次的汇报课，下面就三节课发表自己的一些观点：

     第一节是陶店中心小学欧佩老师的认识年、月、日，这节课层次分明，分为初步发现、完善结论、加强记忆三个环节，并能从学生感兴趣的情境入手，而且教师教态自然亲切，课堂气氛很轻松。欧佩老师很善于评价和鼓励学生，尽可能让更多的孩子参与其中，注重合作交流，并能及时纠错，但是对于闰年二月有29天并没有着重说，学生会优点糊涂。

     第二节是第一实验学校的陈奥老师，给我印象很深刻的是教师语言抑扬顿挫比较明显，并能从红包引入，创设一元超市情境，调动低年级学生积极性。各个环节设计合理，每一次组织活动目的很明确，积累丰富的换币经验，以学生为主体。但是陈奥老师在这节课中大多数是自己在说，学生之间的交流比较少。

     第三节是蚌山小学的李瑜老师的认识角，李瑜老师课堂语言精练，善于组织学生参与其中，但是整节课内容有点多，导致最后的重难点没有讲解到位，比如说：角的大小和边的长短无关，教师比较了三个角都没有让学生明白这一道理。和蓝精灵握手有些牵强，有些学生会只关注门后面的宝藏而忽视学习的内容。