《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象,富有儿童情趣。本课我以“书中写到了哪些植物妈妈有办法?它们有什么办法?”为主线,让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地学习,充分地调动了学生学习的积极性和观察大自然的欲望,并采用多种方法鼓励、指导学生个性化阅读,及时进行评价,通过换位理解等方式,让学生体会蒲公英、豌豆、苍耳长大后离开妈妈的心情,读出他们的体会,并进行了仿写练习。但由于自己的示范朗读、课堂引导不到位使得学生感情朗读效果不理想;而课后仿写也由于对学生的定位不够准确,没有细化,似乎是走了一个形式。在同事的指点下,我意识到情感的渲染对孩子的重要性,在课前认真走进作者的心中,和他们共思考,并在以后的教学中不断地实践和总结。而对于仿写,万事开关难,经过后来很多次的训练,现在孩子们已经不再害怕仿写,有不少同学还乐于当“小诗人”呢!