2015年3月24日下午,我有幸听了蚌山区2015年两位新教师的汇报课,两位新教师年轻充满活力,非常有亲和力,教学基本功扎实,听过之后我感慨万千。我认为这两位老师的语文课堂教学的优点主要体现在以下几个方面。
1、 认真钻研教材,精心准备,精心设计教学过程。
虽然我没有目睹两位新教师的备课过程,但是从她们的教学流程,课件制作,以及板书设计等都能看出她们努力备课的影子。“世上无难事,只怕有心人。”我相信不久的将来,她们都会成为学校的教学骨干。
2、紧扣学生年龄特点,进行字词教学
中年级教学最难的就是如何把握好识字教学有效度。两位老师在教学中紧紧扣住课文的生字展开。如课题中“将心比心”师告诉学生这是一个成语,出示“将”在字典中的解释,让学生找出在“将心比心”中的字义,再来理解整个成语,教给学生抓关键字,理解词语的方法。指导学生读好多音字等,再如梁老师的写字教学中,先让学生观察“速”和“束”的区别,再来书写,学生会很容易观察到两个字最后一笔的不同,书写就不会犯错。两位老师的识字教学都非常扎实。
3、注重情境创设,关注情感体验
一篇文章的字里行间总是渗透着作者的一定的情感和态度,要使学生真正能理解和体会这些内容,教师在教学中就必须采用多种教学手段创设情境,激发学生的学习兴趣,引领学生进入文本所描述的情境中去,去感悟文中人物内心的思想情感,去体味文中语言的独特魅力,从而在理解的基础上读出自己的感受。在朗读教学中,两位老师都十分注重联系学生已有的生活经验,启迪学生的思维和想象,引导他们入情入境进行情感体验。例如:宋老师创设情境,引导学生联系生活实际进行对话练习,既理解了课文内容,对学生渗透品德教育,有训练了学生的说话能力。