大多数人都认为，高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大不公，这也是造成当下我们农村中学文理分科学生比例极不协调的主要原因。殊不知，政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。知识以能力立意，能力以知识为本，必要的概念与原理的记忆是必不可少的，但如果继续沿用初中死记硬背地学政治那一套方法万万是行不通的。我认为高中思想政治课教师只能不断提高素质，增强自身本领。转变教育教学观念，更新教育教学理念。
     “一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和培养学生实践能力。因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，,才能适应新形势下符合全面发展的综合素质强的创新型人才。
    思想政治课教材中有许多看似浅显直白的道理，学生不能真正体会。教师可以用恰当的手段激起学生思想的浪花,使他们于“无疑”处生“疑问”，发生新奇感和探究欲,使思想向新的广度和深度拓展。当然，教师要提问要准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到高一（下）必修二《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权益”时,提出“共产党员和共青团员能否信教”的问题;能否将“我国尊重与保护宗教信仰自由的政策”中的“尊重与保护”改为“鼓励”？当讲到“我国企业在经济发展时碰到资金困难的时，引出“能否靠多发行人民币来处置”的疑问，学生在剖析中有分歧，但教师停止引导,便可以得出正确的结论。
    要想改变对政治课的以”背”为主的误区,作为政治教师还必须在政治教学必须贴近生活，贴近实际，贴近学生。老师教学要有激情，只有有了激情的老师，才能有生动的课堂。老师必须有亲和力。教学不拘泥教材，更应该高于教材。注重师生互动，生生互动。充分调动学生积极性。充分相信学生的能力。采取多种教学方法。教学要敢于创新，敢于尝试，不怕失败。
      运用现代化教学技术提高学生学习兴味和教学质量。如多媒体白板技术就能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体,在视觉、听觉上发生一定的抚慰,惹起学生的留意,激起学生的学习兴趣,使学产生强烈的学习愿望,从而形成学习动机;能使抽象的概念具体化,静态的知识动态化，无序的内容系统化，使单调的知识变得更加丰满而富有立体感，有利于学生对知识的获取、记忆。
    总之，我们不仅仅反思我们的课的内容，反思我们的教学手段，还要多多反思学生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到课堂教学的科学性与实效性。