《认识米》教学反思
本节课是在学生认识厘米,会用厘米作单位测量的基础上,又要认识的一个新的长度单位-----米。基于学生已有一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验,这节课应从学生已有的知识和经验出发,在实际测量中产生需要学习新知。所以,我为学生设计了一些活动,让学生在活动中建立1米的概念,感受米和厘米二者之间的关系。
1、让学生用直尺去量黑板的长度,让学生说说有什么感觉。接着老师问:能不能用长的尺子去量呢?接着老师出示米尺,再告诉学生这就是1米,并让学生学着老师的样子张开两臂比划着1米大约的长度,亲自体验一米的长度。
2、小组合作,用米尺量出1米长线。每个学生都拉一拉线的长度,感受一下一米的长度大约是多少,再张开两臂比一比。让学生然后在教室里找一找,哪些物体的长度大概是1米。
3、在用米尺量的过程中体会米与厘米的关系,让学生明白1米=100厘米。再通过比较1厘米和1米的长度,进一步的使学生认识到,用米做单位是量比较长的物体。
4、在地上画出3米、5米的长度,让学生亲自走一走,体会几米长的长度。让学生量黑板和教室的长度。
存在不足。
1、米尺、1米长的线应该多准备几份,这样每学生都可以感受一米的长度,也加深了学生对米的认识。
2、教学过程中要善于组织学生,引导学生参与到教学过程中来。