学前教学的目标和内容应重视幼儿个性培养,注重良好的社会品质和个性品质的培养。幼儿的自主活动,自主学习及生活体验,把培养人际交往能力、基本的生活态度和行为习惯作为中心目标,课程目标和内容,围绕健康、人际关系、环境、语音表现五大领域开展。有资料记载,在美国,学前儿童通过交易必须形成良好的品质,包括自信、自主、好奇、独立、坚毅、平等、交往、合作、自我约束、关心他人等方面。在我国,学前教育融进了素质教育,要创造适合每个儿童的教育,强调全面性和基础性,主张把学习与幼儿生活实际紧密结合起来,重视智力的早期开发在提高国民素质中的作用。