fansi
作者:吴培朗 发表时间:2015年11月21日 浏览量:35 分享到空间
首先,
创设情境,
充分利用情景图,
把学习内容有效地整合起来,
使拼音教学情
境化、
生活化,
既有利于学习拼音,
帮助记忆字母的音和形,
又增强了学习兴趣。
我能通过游戏和活动,
调动学生多种感官协调参与,
学生的学习态度和学习情感
都得到了升华。
在教学第一组音节的拼读之后,
我让四人小组合作,
利用我课前发下去的音节卡
片,
一起学着拼读第二组音节。
虽然,
他们的合作探究能力不是很强,
但他们的
合作意识开始了萌芽。
当然,
也有不足的地方:
学生年龄小、
自制力查,
需要时时刻刻做出有效的引导、
调控。
特别是对于一、
两个比较好动或特别内向的学生,还需多费苦心。
合作
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