教学反思

加强学法指导、提高学习效率

上土市中学  李鹏

学习有法、而无定法、贵在得法。如何帮助学生掌握合适的地理学习方法，提高学习效率，我认为应重视以下“五忌”：

一忌：只重视死记硬背、不重视理解领会。

自然地理属自然科学，学习中重在理解。人文地理和区域地理的很多知识原理，也须在理解领会后才能掌握和应用。教学中须着力引导学生在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。

二忌：只看书不做题或只做题不看书。

前者易导致解题及考试能力低下，后者则易导致学习训练与课本知识的脱节、知识零散不成体系、事倍功半、学习效率低下。教学中须督促学生学会结合已学的课本知识原理，精选训练题，有针对性的训练，以练促学，练后及时看书，理解掌握知识原理。

三忌：忽视图表使用、相关能力低下。

地理图表是地理的第二语言，既是学习的辅助工具，也是地理知识和信息的载体。教学中须强化各种图表的判读和应用。

四忌：忽视做笔记。

笔记是记忆的延续，是学习方法、经验的摇篮，一本好的笔记就是一本针对学生“量身定做”的好复习资料。须教会学生会做笔记、做好笔记、用好笔记。

五忌：忽视纠错。

学生初学新知识，答错问题或做错题是难免的，用不着大惊小怪。但若学生抱着错误不去纠正、听之任之，则不容忽视，殊不知问题日积月累，不及时解决，待问题成堆时，想解决都深感无从下手，耗时费力。督促学生正确建立错题本，及时纠错，有疑问及时请教别人予以解决，不失为良策。