（1）开头设置问题，引出命题，生动形象，吸引读者，发人深省。

文章从一个有趣的数学题谈起，再对人们头脑中“正确答案只有一个”的思维模型进行剖析，从正反两方面说明了“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，从而引出“事物的正确答案不止一个”这一命题。

（2）围绕中心，逐层展开记述。

这是本文在记述过程中的一个显著特点。本文的层次可概括为：首先要确立“事物的正确答案不止一个”的思想——创造性思维必需具备的条件——富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别——怎样才能成为一个创造性的人，层层展开，环环相扣，把问题引向更深处。

（3）结构严谨，过渡自然。

文章开头设置的问题本身就证明了事物的正确答案不止一个，这就自然地进入了对“事物的正确答案只有一个”的错误思维模式的剖析，引出了必须确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的观点；接着点击寻求其答案和创造性思维的关系，展开对产生创造性思维必须具备的条件的记述；然后用两个问题引出富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后归纳全篇。全文顺流而下，过渡自然。恰当地运用衔接词，也是使文章过渡自然的原因。如第一部分转入第二部分时用“然而”来衔接；第二部分转入第三部分时，又用“不过”来衔接。

（4）通俗易懂。

深入浅出是本文的又一特点。本文论述的是一个创造学上的问题，全文闪耀着辩证法的光辉。从创造学角度看，文章论述的是转换思维视角、不同概念的组合等问题。但全文并没有出现这些名词术语。文章开头由一具体材料引出观点，然后摆事实，讲道理，层层深入地剖析，写得通俗易懂，深入浅出，给不同层次的读者予以深刻的启示。

（5）语言上，注意用词的准确，保证论述的严密。

如副词，像“总是孜孜不倦地汲取知识”，“必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”；再如关联词语的运用，使论述滴水不漏，像“如果你认为正确答案只有一个的话……就会止步不前”，“但这并不是说”，“即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚”。