教学反思
2011版新课标对五六年级古诗教学的要求是:“诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。”围绕这一要求,我努力从读通、读懂、读好这三个方面层层深入,在拓展延伸的基础上加强诵读,引导学生领悟:一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
在这节课的教学中我认为做得比较好的有以下几点:
1、创设情境,拉近学生与文本的距离;
2、抓住了本课的教学重难点,引导学生体会诗中“少”“老”对比、“知”“ 行”对比所阐发的道理;
3、教学中以关键词句为突破中,激活孩子的知识储备,丰富诗境,理解诗情。