《游褒禅山记》教学反思

舒城一中  倪金花

《游褒禅山记》是名篇，上课之前我作了很多思考，最终确定从“学人之文”的角度展开，根据宋人游记的特点以记叙与议论的相互关联入手来教学这篇课文。通过教学实践我发现了不少问题，现在作如下反思。

一、关于教学目标

在制定教学目标时我很矛盾：到底是以学习课文内容为主还是以讲解文言现象为主。最终我决定根据课文先叙后议，前后照应的特点，以问题带动学生解读课文，以问题引出课文内容，一边学习内容一边讲解文言现象。但在具体实施过程中没有把握好，对内容的讲解过多，而文言现象讲得较匆忙，不够深入。

二、关于课时安排

这一课我安排了两个课时，第一课时安排的教学内容是：简介作者；整体把握课文；学习第一段和第二段，积累文言词语、句式；明确第一、第二段与第三第四照应的内容。通过教学实践发现第一课时内容安排过多。学习第二段内容及其与第三段的照应时比较匆忙，没有达到预期的教学效果。

三、关于教学工具

第12张PPT我本身用了动漫图片，以为生动形象。教学时发现学生的注意力都放在了动漫上，而忽视了我紧跟的提出的问题。

四、关于教学过程

1、导入

导入这一块我设计的内容太多。其实上课伊始展示图片就已经导入课文了。后面我从“学人之文”的角度入手，又设计了《咏梅》和《登飞来峰》两首诗来引导学生了解王安石的严谨。我这想法虽然是好了为后面学习课文内容作了不错的铺垫，但是在导入部分花的时间太长。这是缺点。

2、朗读课文

朗读这一块我本来是准备了课文的配乐朗诵的，结果上课时竟然播放不出来。这是我准备不充分导致的。

3、详细解读课文

详细解读课文时最大的问题就是安排的内容过多，节奏也没有把握好，导致讲解第二段及第二段与第三段的关联时比较匆忙，讲得不够透彻。特别是虚词“其”，越到后面讲得越少，这是我不愿意看到的。

另外还有一些细节问题。

首先，学习第一段是关于“华”我讲了很多，借鉴了《康熙字典》注释，还用了《说文解字》里的注解。现在反思这两个例子用的不好。因为我们的学生不要说《康熙字典》就连《说文》接触的可能性都不大。这两例里他们太远不好理解。还不如举“春华秋实”和《诗经》的例子效果好。

第二，还是关于这个“华”字。课后我反思这个字讲太多没有意义。其实只要让学生知道这个“华”本身是“花”的意思就可以了。再讲许多不他们理解课文内容并没有特别大的帮助。

第三，学生活动安排得不够。

我整节课师生互动这块基本上是我问学生答，或者学生和我一起讲、读。我课后反思，其实我完全可以把寻找课文中记叙和议论相互照应这一个问题设计成讨论题。

最后，只在课件上设计了板书，教学时我没有在黑板上板书。

以上就是的关于《游褒禅山记》的教学反思。其中肯定还有很多问题我没有发现，我会不断学习，不断思考，以期提高自己的教学水平。