个人研修总结
今年暑假,我有幸参加了安徽省紧缺学科项目:特殊教育学校骨干教师淮北师范大学培训班。
在这十天的培训学习中,有幸亲耳聆听各位专家、教授的报告,并参观了徐州特殊教育学校,观摩了听碍康复班,对我的感触很深。让我对特殊教育工作有了新的认识,进一步明确了新形势下特殊教育事业的目标和发展方向,反思了自己以往工作中的不足。可以说此次培训使我受益匪浅。
在这次学习期间,有三位教授的讲课让我印象深刻。其中南京特殊教育师范学院的朱友涵教授语言幽默、诙谐风趣,在授课时轻松愉快、气氛活跃,教学形式别开生面,使人耳目一新。我们在一片欢笑中了解了听障儿童数学教学研究,让我们在今后的教学中,注重课堂教学技艺,围绕目标、突出重点、分散难点;注重目标,整体实现引导学生积极参与交往互动;自主学习,调动积极性,重视学习活动中的主体地位。
华东师范大学的曾凡林教授《互动技术在特殊儿童发展评估和教育中的作用》,他提到从日常生活中到康复教学,最主要是障碍、残疾,日常生活中互动观察,有效的康复教学=技术+互动。另外,他还重点向我们介绍关注互动的教育和评价策略,互动是儿童语言学习的基础,是儿童学习社会技能的基础,是儿童参与社会生活的基础。
最然十天的学习艰苦紧张,但是在这样的紧张的学习中,我们感到收获颇丰,感觉更加充实了,增添了为特教事业的动力。在这几天里,我有幸聆听了朱友涵、王培峰、曾凡林、许海英、李瑞江等特殊教育研究专家以及王颖、胡莹、胡晓莉等一线教师的精彩讲座。讲座始终弥漫着浓郁的文化氛围,更彰显出一种积极向上的精神力量,我感受到特殊教育工作者为特教事业付出的艰苦努力,感受到特殊教育事业的蓬勃发展,也感受到课程改革中的累累硕果。我们深刻领略到专家们的独特魅力、广播的知识积累和身后的文化底蕴,更感受到了他们对事业的执着追求与不懈努力。
通过这次学习,我们更新了观念,开拓了视野,加深了对终身学习的理解,在读写思研中提升自己的专业水平。我要反思自己的教育教学观和教学思维观,还要反思自己的学生观。因为不反思就不会有进步,要学会思考,勤于思考,不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟积累下来,在平时的教学中不断的自我剖析,逐步走向成熟。
最后,真心感谢“国培”给另了我这次提高专业理论知识与专业技能的机会,尽管时间是有限的,但学习的知识却会在无限的时间内得到更加广泛的传承,使我真切的明白:不登高山,不知天之高。不临深溪,不知地之厚。