我们班有一个非常淘气的孩子叫杨同学， 在七年级开学的第一天就给我留下了深刻的印象。 不仅是因为他的名字比较特别,而且在我没有正式认识他的时候，曾经有他小学的同学对我说过恭喜我“中了奖”， 因为他是个有名的淘气包。

有一天，他捂着鼻子，流着血回到了教室，我一问原来是和隔壁班级的学生打起来了，而且起因就是因为他的嘴欠。还有一次，学校三令五申要求学生保持操场卫生，坚决杜绝在操场乱扔杂物，我在班级也多次反复强调，可是他置若罔闻，随手扔垃圾，结果被值班领导抓住。还有不愿意去做操，装肚子疼。上课也经常溜号，总是向一个长不大的孩子一样偷偷的拿一些小玩具在玩等等-----诸如此类的事真是太多了，他淘气的程度也可想而知。刚开始我总是不分青红皂白，严厉的训斥他，他也总是一副天不怕地不怕的样子，我对他的教育也陷入了茫然的阶段。我想这个孩子可真是令人头疼，然而有一天我却看到了他的另一面。

那天，办公室通知班级领各科的学习报，当时我在批作业，后来班干来告诉我，我赶到一楼，发现他正主动的把一捆捆的报纸往楼上搬，累的满头大汗，而且一点也不偷懒。 那天结束后， 我在班级同学的面前表扬了他， 我看到了他孩童般腼腆的笑容。后来在选值日组长的时候，我把他安排当值日小组长， 每次值日他都能把值日工作组织好。 从那以后一有时间我就和他谈心，了解他的家庭情况和他的一些特长及爱好，在合适的机会表扬他，经过我耐心细致的做他的思想工作，他渐渐的惹事的时候少了。我批评他的时候他也不再狡辩，而是老实的接受。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，他的行为习惯也不是一天两天形成的，他还是隔三差五的经常犯一些错误，学习也还是有不及格的情况，而且受到环境的干扰及习惯的影响，他的思想行动总具有很大的反复性，但我想出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。我在他身上已经看到了他的点滴进步，这使我充满了信心。

对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，晓之以理，一定能更好地做好后进生的转化工作。