本节课还是很成功的,学生的表现很活跃。绝大多数学生踊跃发言,积极思考,认真完成导学案。尤其在比赛读单词、读短语环节和看图编对话这几个环节,平时英语基础不好的学生也表现不错。可见,切实可行的导学案在基础课教学中还是有很多积极的作用的;另外,课堂教学比赛的方式及一些评价的运用,也能增强同学们的竞争意识,充分调动学生学习的积极性。再者,通过知识树的动态呈现,课前可以让学生一目了然地看到这节课我们要学习什么,下课前帮学生明了本节学到了什么,下节还要学习什么。总体说来,本节课的学习目标基本落实,有一定的教学效果,无论是导学案上的方法引导,还是知识树的运用,相信对学生的理解都会有很大帮助。
本节课也存在一些不足。
1. 单词听写环节,难度较大,且预设不够,占用时间较多。导致后面的两三个环节未能充分展开,有些头重脚轻。教师应充分预设,从而节约时间,为后面的练习提供更多的机会。
2. 学生活动方式较单调,学生讲解应加强。如自学指导一,单词听写前,可让小组对子互查,之后再完成学案上的检测,效果会更好。练一练和当堂检测环节,也应充分发挥小组对子的作用,对子互查后由学生讲解完成,而不是师生共同完成。只有这样,才能更加充分地体现学生的主体地位,使学生真正“动”起来,课堂才能“活”起来,效果也才能真正“好”起来。
我的目标和努力方向
结合前面本节课的教学,及我对本班英语状况的思考现状,我认为在今后的英语课教学中有几个方面需要下功夫:
1.多下功夫,备好课。备课标、备教材、备学生。应深入研究课标,明确课标对本部分内容的要求,在此基础上,充分整合教材,深入挖掘教材,有效拓展教材。还要根据学生的实际进行增减或调整。
2.精心创设生动的课堂情景,打造高效课堂。可组织多种形式的英语对话、多种形式的朗读课文、分组讨论交流、看图造句、英语小作文比赛等活动。多种形式的活动,可充分调动学生学习的积极性。
3.充分发挥教师的导学作用。结合学生的学习情况,预设可能出现的问题,并考虑如何追问、如何指导会更有效。还要多考虑时间的分配,尽量避免前松后紧。
4.指导学生主动探究,合作交流。新课改理念强调的就是将课堂真正还给学生。在课堂上,应充分发挥学生的主体作用,指导学生多动口说、动手写,即多给学生展示的机会。 还应充分发挥小组合作的作用,以好带差。学习金字塔理论研究表明:学生整理后讲给别人听,是最高效的。因此,教师应加强对学生学习方法的引导,帮助同学们养成良好的学习习惯。
5.当堂检测,积极评价。 检查和评价有助于调动学习的积极性,提高课堂效率。检查可采用小组对子互查、组长检查、教师检查等方式。评价可采用个人评价与小组评价相结合的方式。
我认为:理想的英语课堂是学生自主探究合作交流的乐园,也是
教师和学生共同成长的乐园。学生乐学、教师乐教、共同发展、共同进步!
总之,学无定法,教也无定法,没有绝对完美的课堂,有的只是我们不断的努力,对高效课堂的打造是我们永远的目标。不断反思,交流提高,我们会更加优秀……