“今天的你们准备好了吗?”
“准备好了。”
这是同学们用他们那稚气的声音肯定地回应着我。这让我满心欢喜。
现实里,今天的我比较难过。
想知道为什么吗?这肯定跟我的题目有渊源。在上个星期,我们接到通知到中心校去进行“晒课”培训。“晒课”就是多台摄像机进行录像,然后将教学视频传到网上去晒一晒。中心校非常重视,而且对我们提出了一些要求。
而你们知道我曾怎么想的吗?我把它当做任务,觉得天天事情真多,好烦。所以一个多星期过去了,我却没有任何“动静”。我就想着把上次“岗位大练兵”时上的公开课重新上一遍。我也没有告诉我们的孩子们。
直到接到通知,这个周三在我们学校进行摄像时,我周一下午才告诉我的孩子们。当时也没细讲,孩子们都说好。而我周二在班里和孩子讨论如何将课进行修改,上得更好时,才发现孩子已经对他们失去了兴趣。所以晚上我就在找新的课题,而且不爱熬夜的我那晚熬了夜,学习“送教下乡”的张庆峰老师的教学思路进行课件制作,而且反复修改。最终确定下来。
这是一节新课,我跟他们做了要求,比如说穿校服,上课统一举右手,上下课要有礼貌等等这些细节方面。还有最重要的就是上课要积极回答问题等等,而且我还把问题提出来让他们预习。
终于等到这个周四,而我却发现了有人还是没穿校服。我只好作罢。我上的第二节课,所以让他们第一节课自习。怀着忐忑的心情迎来了“晒课”。
。。。。。。
四十五分钟终于过去了。
大家知道我是什么样的心情吗?当我回到自己班级时,终于爆发了。因为我的课异常地“冷”。当一个男孩讲了一个非常值得笑的一件事时,他们忍住了;当我提问题时,却非常的安静;当我把话筒给我们班的“小喇叭”时,她却推着不要。。。。。。
我严厉批评了他们,这时,我却看见我觉得最乖的小女孩掉了眼泪。我也就此打住了。
然而下午我到班里上课时,我们班的孩子却跟我说了“对不起”。
此时,我感觉心都化了,我觉得最亲的还是他们。
“晒课”前是我最初的抱怨,“晒课”后却是我成长的“催化剂”。其实作为一个新上岗的老师,我自己那节课的表现也是不好的,我紧张到把教学环节搞错了。
当然,我是需要成长的,需要自我反思的.美国教育心理学家波斯纳曾说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。