乘法分配律的教学是在学生学习了加法交换律、加法结合率及乘法交换律、乘法结合律的基础上设计的。对于乘法分配律的教学,我把重点放在学生通过多种方法的计算去完整地感知,对于所列算式进行观察、比较和归纳,大胆提出自己的猜想并举例进行验证。以学生身边熟悉的情境为教学的切入点,激发学生主动学习的需要,对于学生提出的问题,通过多种方法和算式的比较,使学生初步感知乘法分配律。为学生提供具有挑战性的研究机会:请你再写出一些这样的等式,继续观察、思考、猜想,然后交流、分析、探讨,感悟到等式的特点,验证其内在的规律,从而概括出乘法分配律。这样既培养了学生的猜想能力,又培养了学生主动探究、发现知识的能力以及验证猜想的能力。学生通过自主探索区发现、猜想、质疑、验证,主体性得到了充分的发挥。
在课后的练习题中,我班学生大都可以正确解题,小部分还是容易做错。