武术操教学反思
武术操教学反思
武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的一项主要教学内容。我江宁区的体育教学更是从一年级开始就把武术操列入教学中。
武术操,从起势到抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动直至最后的收势,共九节。整套操以长拳基本动作为主,动作欢快,姿势舒展大方,动作刚劲有力,喜好新奇的学生尤其喜欢这套武术操。
起势动作比较简单,简单的抱拳加体侧按掌。学生往往在最容易的部分把动作做快,本身是4个节拍,学生因为“熟练”而作成2个节拍。虽然课中多次讲解,还特意让他们边做边数节拍,但效果不是很好,究其原因,意识方面的问题。
抻拉运动:学生容易做错的部分在本节操多为手部动作为主,腿部很少运动,只是一个简单的开合,而手部动作的6个节拍中用到了3种武术手型,这3种手型的变换是学生学习的一个难点。首先是手型不熟悉,拳的方向不正确,其次是跟着节拍变换时,手型的变换不及时,第三是背后的勾手时不自觉的弯腰。在教学时,我不但让学生一步一步的进行动作的学练,而且下去的队伍中一个一个的纠正学生的错误动作,在喊口令时,我也尽量放慢速度,让学生能有足够的时间能变换成正确的手型,当大部分学生熟练时,在加快口令的速度。
开合运动:本节操第一个八拍中的5.6.7.8这四个节拍动作是一个同手同脚的动作,上左脚推左手。学生常常做成上右脚,推左手的情况。而1-4节拍的冲拳动作更是一个大难题。在学生练习时会胡乱的喊哈哈,整个班级是一片乱哄哄的感觉。在一节课以后,只有极少数的学生能做对,没办法,在后面的复习中,我只好想了一个小口诀让学生记住:“一冲拳,二不动,三哈,四哈”,几次练习后,学生喊哈哈的声音整齐多了,全班有约3/4的学生能大概做出开合运动的动作了。因为学生还只是一年级,理解能力较差,所以在学习中只能以尽量简单的语言去讲解,多以肢体语言去示范,这样才能有一个比较好的教学效果。