随着国家对素质教育的重视程度的提高，养成教育成为学校教育的一个重要方面。叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”因此，就学习方面，良好的学习习惯成为提高学习成绩的关键所在，是学生轻松，快乐，有序，有效的学习的必要前提。从小养成良好的学习习惯会受益终生。所以， 教师在引导学生求知识的同时，更应该重视良好学习习惯的培养。
今年，是我带的第二届学生，学生的整体素质相较以前的学生，有了提高。但是老师们却普遍反映学生都比较“懒”。这是为什么呢？虽然我也是刚参加工作几年的年轻教师，教学经验不足，但是通过上一届高中一轮循环带下来，还是摸索了一些门道。在我看来，学生并不是真正的懒，而是没有良好的学习习惯，他们并不清楚在什么时间该干什么，所以就显得他们很“懒”。
很多同学从初中升到高中，由于学习内容和科目增多，没有养成良好的学习习惯，导致学习高中知识显得很“吃力”，由此可见高一学生学习习惯的养成教育是有多么重要！作为一名英语教师，深知农村学生英语基础比较差，光靠课堂上的40分钟，想要提高成绩比较困难。这就需要学生与老师积极配合，养成良好的英语学习习惯，以下是我的一些心得体会和经验之谈，不足之处还请见谅：
就我个人而言，我比较重视对学生进行合理安排学习时间的养成教育。时间对于高中学生来说是比较紧张的。 对于英语这门学科来说，早读的重要性不言而喻。但是我发现学生还是和初中一样，早读课就是抓着单词背，忽略了自己对英语语感的培养，所以大部分早自习我都布置下去任务，前半段课堂时间读单词，后半段课堂时间读课文或“读”卷子，帮助学生合理安排早读的时间。经过一段时间的培养，大部分学生都能自主，合理的安排早读课的任务。
再者，课前几分钟的时间也是很重要的。下课了，学生可能还沉浸在上一节课的学习氛围中，直到上课铃声响起，还没有将英语课所需要用到的书拿出来，无形中降低了学生的学习效率。对于这种情况，我安排科代表每节课之前，来办公室询问这节课的学习内容和所需用书，然后拿本单元的单词课文录音或是几首英文歌到教室里播放，这样就提醒学生下节课是英语课，把学生的兴趣转移到英语上来。经过一段时间的实践，学生都能自觉的在课前拿出课本，利用几分钟的时间浏览本节课的内容，提高了学习效率。
另外，由于学校比较重视英语学习，特别利用晚自习前的20分钟的时间播放英语听力。但是由于学生的不重视，这段时间的学习效果不太好。通过找几个学生谈话，了解到了学生在听力播放之前并没有认真把题目看一遍，有的同学甚至等到听力开始了，才慌张找出听力材料。针对这一情况，我将班里学生分组，四人一组，选出组长，由组长负责在听力之前5分钟监督组员浏览题目，程度差的同学除了浏览题目外，还要将今天所听听力原文快速翻看一遍。开始的几天，我坚持到班里监督这段时间的学习，渐渐地，权利下放到组长，在经过一段时间的训练，学生大都能做好听听力的准备。
至于课下的时间，除了布置需要上交的作业，我也会根据学生的情况，分别布置作业，交给组长检查。
可能一开始，这些“硬性的”规矩学生还不能习惯，但这些所谓的“硬性的”规矩无形之中帮助学生养成了良好的学习习惯。正如英语谚语中所说“custom makes all things easy.”虽然我所进行的养成教育取得了一点成绩，显然，还是有一些不足之处，但是，我相信，只要坚持下去，高一学生的学习习惯养成教育一定会取得成果的！
