有效学习心得体会
众所周知,语文教学的目的是为了促进学生语文素养的全面提高,因而怎样创设有效课堂则是我们要思考的问题。回眸过去,我已走过十个年头,在这段教学生涯中,我也有自己的体会和感悟。
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教学环境:营造民主宽松的教学环境是非常重要的。要激发学生学习的热情,尊重学生个性的感悟,提倡阅读多元化,对于一些后进生要适时鼓励,因势利导,适时点拨,鼓励学生有所发现、敢于发现,让学生在老师的引导下获得更好的发现。充分考虑学生的差异性,因材施教发现学生身上的闪光点,为他们创造自主的发展空间,让其充分的发挥独特的个性优势,使每一位学生都能形成健全的人格,在宽松愉快的环境中,提高教学成效。
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教学手段:运用多种教学手段,充实课堂内涵。课堂上如果只是老师一味地讲,可能会让学生感到枯燥。教师可以积极利用各种教学手段,如课件、视频等,充分调动各种可用因素,来为教学服务。通过这些教学手段的利用,可以充分调动学生学习的兴趣,最大限度地提高语文课堂教学效率,达到创设有效课堂的目的。比如《荷塘月色》、《故都的秋》等散文的教学,要侧重其特点和感情,通过声情并茂的朗读和教学,使学生理解文章的内涵。而在议论文的教学中,教师要针对中学生好动、好辩的特点,设计一些议论性的问题,在议论中把握文章的要求,体会文章蕴含的思想感情。比如在教学《项羽之死》时,我设计了一个问题“到底,项羽该不该过乌江”,本节课课堂气氛非常活跃。学生们饶有兴致地探讨着,从而更深入、多面地了解了一代霸王项羽,有声有色、效果很好。
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教学评价:对学生的回答,许多教师形成了包容的评价。凡是能站起来回答问题的学生,无论回答的结果如何,教师都要赞扬一番。但是,却忽视了指出学生回答的不足。如果长期以往,学生自然会形成一种误解,总以为自己很棒,而对自己的不足却不了解。所以这就要求老师能很好地把握尺度,既能鼓励学生的积极性又能很好地认识自己,不断完善、不断提升自己。
以上是我个人在教学中的一些做法和体会,当然自己还有不足的地方,也希望能进一步的提升自己。我会一如既往地努力进取、孜孜以求,更有效地创建我的语文课堂。