九年级历史第一次模拟试卷分析

                                                    陶厂初中：蔡枝冬

一． 总体评价  

1. 试题题型与中考题型一致，满分70。共五大题，是一份较高质量的试卷，整个试卷图文并茂，很具有时代气息，难易适中，适合开卷考试。

2. 体现了厚今薄古的原则。中国近现代史以及世界近现代史分值较大，且紧扣热点，考活而不考死。

3. 考查知识点广泛均匀。知识点分布广泛，古今中外，重点突出。考的较细。

4. 试卷特点。（1）立足主干，突出实践。

（2）选材新颖，注重能力。比如材料解析题引用了列宁、邓小平的话，让学生谈谈对改革的看法。活动与探究分析中美日关系，让学生谈感想，提建议。

（3）情感浓烈，价值引领。让学生不仅学习课本知识，还要关注社会热点，达到历史教育的目的。

二．试题分析

1第一项是单项选择，每题2分，注重情境设置，比如第4题漫画题，既考察了学生的基础知识又考察了学生的认识问题的能力。优秀学生学得了满分，最差的仅得到6分，区分度非常明显。

2组合列举本题10分，安徽历史占了3分，失分最高的就是安徽历史，几乎没有做全对的，安徽省书记曾希圣这一题失分也较高，关于战役3个填空错的也较多。

3辨析改错题。第1小题丝绸之路的作用和地位在考纲中删除，仍出现在试卷中，不妥。第4小题日本无条件投降与日本正式签署投降书，学生搞混淆了。

4材料解析题。这题紧扣当前的热点，比如你怎样看改革，学生不知怎样组织语言，缺乏总结分析概括的能力，因此要加强时政热点的训练，提高应试能力。

5活动探究题：用两幅图片，说出它们的内在联系，学生概括不出，学生得分偏低。失分原因答非所问张冠李戴，审题不清知识迁移不够。

通过对以上的分析，我认为试卷中存在的主要问题

1基础知识遗忘现象严重，对教材不熟悉。

2热点知识了解不够，不会分析。

3审题能力有待提高。

4书写答题不规范，字体潦草，错别字不少（组合列举题中错一个字就算全错）。

三．建议

1转变观念，探索历史教学。平时教学中加强基础知识的记忆，阅读感知，学会记忆历史现象、历史人物、历史线索和历史特点。

2夯实双基，有条不紊复习。

单元复习课：找回对教材的复习。

主题复习：构建知识网络。

3深谋远虑丰富策略

充满对教材的刺激，充满思维的碰撞，充满感情的交流。

激发兴趣，训练思维，提高比较分析、归纳概括、综合应用及语言表达能力。

                                                2015年4月21日