《一路花香》教学反思
《一路花香》这则寓言故事讲述了一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧,于是和挑水工之间有了一段对话,从而告诉我们:每一件物品、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能自卑,只要恰到好处地利用自身特点,就能发挥作用。
在教学时我主要是抓住破水罐和挑水工的对话体会文中所出现的角色的心理活动,围绕破水罐的心情变化展开教学,并把这一感情变化作为贯穿全文的一条线索。课后对本节课进行了反思,觉得安排比较好的是抓住了文中的留白,引导学生展开丰富的想象去更好地理解课文。
1.在教学第二自然段时,我引导学生想象:“假如你是那只完好的水罐,在破水罐面前你会怎么说?”“听了好水罐的话你心里感觉怎么样?”破水罐第一次向挑水工道歉时提到“没有得到应有的回报”,我问:“在破水罐心中,怎样的回报才是应有的呢?”学生又再次回到第一节,像“完好的水罐”那样“把水满满地运到主人家”,整体感知从文中找到答案。
2. 课文的第三自然段是全文的重点,如何让学生感悟挑水工话中的内涵是教学难点。课文结尾处挑水工说“我早知道你的裂缝”,那教师就可以安排提问:“早在什么时候?这期间,挑水工是怎么做的呢?”在充分朗读并理解挑水工的话后,我引导学生想象:“假如你是破水罐,听了挑水工的话你会怎么想、怎么说呢?请在课文的结尾处写一写。” “听了他们的对话,那只完好的水罐会怎么想呢?” 并且在课后安排学生进行了故事续写的练习。
虽然从学生的作业反馈情况看效果也还是不错的。但心中还是不免留下一些遗憾,比如本课的诵读不够充分。虽然也让学生进行了朗读,但总觉得在学生读时我不够到位,可能是由于时间关系吧,以至学生没能读得声情并茂。如果在读之前加入描写说话者此时心情的词他们的体验可能会更为深刻。