Unit 3 《Look at me》Alet’s learn Les’s do教学反思
定远县民族小学 王敏
我上的是三年级上册Unit 3 《Look at me》A let’s learn Les’s do部分,本节课重点讲的是五官各部位的单词,通过学习让学生认识、会读这些五官各部位的单词并会模仿动作。这是一节有活力的课,处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点,本课所讲的五官各部位正是孩子们所熟悉的、喜欢的,教学内容贴近学生生活,符合小学生兴趣。
一开始的热身运动,先用英语跟学生问好,进行师生对话:“--Good morning! --Good morning!”“--What’s your name? --My name’s ….”,“--Nice to meet you. –Nice to meet you, too.”等等,既复习了旧知识,又交流了师生感情,还能使学生很快进入到英语学习的课堂中来,体现出一种融洽的学习氛围。接着Let’s sing a song:《Hello》。师生边做动作边演唱, 歌曲热身,创造愉快的氛围.让学生处在愉快的氛围中,往往会给学生带来轻松、愉快的感觉,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。。
新课导入部分也比较顺利,通过展示课件Zoom,利用Zoom向学生们介绍它的五官,将新词与相关的“Let’s do”部分相结合进行教学,通过摸摸自己的五官,做做动作使学生记住新词,有了“Let’s do”的辅助,单词教学的枯燥性大大减低。趣味操练环节我设计了两个游戏,一个是“I drow you guess” 的游戏,另一个是”I say you d o”游戏,这些游戏也是学生非常喜欢的游戏,所以学生能在开心活跃的氛围中巩固新单词。
拓展环节我让学生用已学过的关于五官的词汇来介绍自己的五官,我先做了示范:“Good morning! I’m …. Look at me. This is my face/ ….”。为了避免学生上台时有口难言,我先让他们向同桌介绍自己,做好准备再上台介绍。、
这节是一节常规课,流程清晰,步骤紧凑,大部分学生能达到学习目标,但也存在一些不足的地方。例如:在教学新词时,没有教授单词的单复数形式;没有注意区分“mouth”的发音;时间分配上仍需调整,在拓展环节时间不太足,没有带领学生集体介绍自己的身体部位,因此此环节只有部分优生能说好。以上问题在以后的教学中还要多加思考与改善。