课堂其实是学生的,教师所做努力的终极目标就是怎么做才能让自己的学生在课堂上学得好,学得快,记得牢。教师不是学习的主宰者,而是学习的指导者。教师要树立正确的学生观,调整好与学生间的关系,把自己变成“一位顾问”,“一位交换意见的参与者”,“一位帮助发现矛盾论点,而不是拿出现成真理的人”。
既然学生是主体,我们就应该想方设法让学生在课堂中学得有动力,有热情,有成就感。“兴趣是最好的老师”,教师应该精心设计每一节课的导入。如使用精美的作品:电子报刊、网站、学生感兴趣的图片……给学生展示学习制作的榜样;添加复杂的问题:如成绩计算,财务报表,NBA积分榜……激发学生求知的欲望,或者其他一些学生感兴趣,愿意为之努力的问题。让学生带着愿意认知,渴望探索的心态投入到学习中。学习任务要注意层次性,先简后繁,注意实用和拓展,让学生的学习能力由教材而升华,由基本的简单操作演变为综合能力的提升。