认识长方形和正方形的教学反思

定远县民族小学   李仕军

   《数学课程标准》指出：数学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这里的“已有的知识经验”应包括“已有的知识经验、生活经验和方法经验”等。新课标要求课堂教学应利用学生已有的经验，创设现实的情境，让学生进行富有个性的探究学习。本课的开始我先从生活出发例举了身边的长方形、正方形，然后让学生欣赏图片，数长方形和正方形来激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识经验。 

在教学中突出了学习活动的实践性和学习体验。本节课我注意让学生积极参与操作活动过程，探索新知识，通过“量一量、折一折、比一比”和讨论交流，认识长方形和正方形边与角的特征，体会特征之间的相互联系，并大胆表达自己的意见，发挥了学生的主体地位，同时在交流的过程中，展示了学生的个性，发展了学生的思维，获得了必需的数学知识，并体会到学习数学的思想和方法。