教学反思
《四季》是人教版小学语文一年级上册中课文的第二课,它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏季的荷叶、秋天的谷穗、冬季的雪人这几种代表性事物的描述,表现了四个季节的不同特征。诗歌采用了拟人的手法,排比句式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动,便于学生观察和想象。作为初次接收一年级教学的我来说,反思本课的教学,主要有以下特点:
一、激发兴趣,促进学习动力。课堂上丰富的阅读形式,激发学生的阅读
兴趣,创造积极的读书氛围并培养学生良好的读书习惯。学生在兴趣盎然的趣读
中激发读书热情。同时让学生走进课文,通过朗读感受四季的独特之处。
二、读中感悟,加强个性色彩。朗读是感悟的一种很好的方式,同时也是教学的重难点。怎么让学生带着感情去读并读出诗歌的韵味是授课中的一个难点也是一个重点。因此在学生读文之前,我先引导学生通过背诵《春晓》这首唐诗,由这首美丽的诗歌引入情境,并让学生感受现在所处的季节——秋季,让学生进入一个优美情境中,并在这种情境中先听老师的配乐朗读,学生很快进入到诗歌情情境中,再引导学生品读课文就变得容易多了。最后,我又做了范读,边读边做动作,学生也跟着我做动作,读法各式各样,从而使学生得到情的激发,智的启迪,美的熏陶。