小学部英语课较少，每周只有一节早读加两节课。所以每节课我所安排的教学类容较多。而六年级的英语课本基本上属于向初中过渡，课本上的教学内容中有很多的语法知识，不可深讲，但也不能不讲。

       例如人教版PEP六年级上册英语unit4 I have a pen pal. 第一课时中的教学内容是谈论爱好和动词的现在分词，这部分的教学能容另外还有动词的三单形式：He likes doing kung fu. He lives on a farm. He reads to the cows.教学语言知识目标便是这几点。此外技能目标是培养学生问答爱好的交际技能。情感目标是培养学生喜爱各种活动的兴趣爱好，全面发展自己的能力。教学难点是动词的现在分词规则和动词的三单形式使用，以及形容词性的物主代词his hobbies, your hobbies。

       其实这部分的爱好可以与前面学过的知识相联系。如What do you like to do? What's your favourite sport? etc. 然后过渡到新知学习。

      37和38页对话属于导入对话，不必深入学习。可以通过听、谈话和问答相关问题形式学习，并让学生做笔记。教师示范在课本上整洁地做笔记方法，为生词和需要注意的地方标注序号，再在课本空白处写序号注释。

       39页Let's try 部分的听力内容同样是在为新课做铺垫。这部分重在让学生自己先独立阅读思考猜测，然后再听录音做任务。

       Let's talk 是先学习话题的——谈论爱好。学习表达喜爱的句型sb like(s) do-ing.

首先让学生围绕问题自己阅读对话，然后回答问题，对对话内容有个初步的了解。然后再深入学习问爱好的问题句子：What are Peter's hobbies? 再学习回答的句型：He likes do-ing. 点拨连词and 的用法简化句子。之后，让学生合上课本，回想Peter、张鹏和Oliver的爱好，增强印象，熟悉课文。这些基础知识学习之后，利用下面的所给活动来进行对话，巩固所学。并适当地说明like do-ing 结构，和do-ing 现在分词的规则之一：直接在词尾加上ing.

       39页重点学习带有-ing的活动词汇，首先学习范例对话，然后学习词汇，其中reading stories需要略加讲解read的读音和story 的复数形式。另外就是dance的-ing形式——去除末尾不发音的e再加上ing. 基本上我只教学生不会的，其他的词汇学生知道我就一带而过。这些做完后，让学生仿照范例对话问答爱好。

       接着是PPT呈现一份调查表，班级里人数少，不要多时就可以调查完毕，然后让学生统计并汇报统计结果。发现大家的共同爱好。

       最后布置作业，由于上课的时间紧，内容多，对课本上的对话练习不足，所以布置学生课下阅读，在下次上课时展示课后练习的效果。

       每项学生参与的活动，教师都利用白板里的座位表进行积分，对学生的学习过程进行适时的评价，以此激励学生参与课堂活动。

       这节课的不足是，教学内容安排得很满，教学中学生的练习时间不足，基本上是以课本为中心开展教学，有点照本宣科。等待学生发言也让课堂任务时间耗时过长。以后再安排教学时，适度地删减教学内容，或替换教学任务活动，为课堂减负，使课堂教学更简化高效。