学会赏识(1)
赏识学生,学会赏识。做起来总比说起来难。
作为农村学校的平行班级的班主任在日常的班级管理中有着说不出的感受。在我们学校的几个平行班里没有学习的尖子,大部分是学习比较平平的不爱学习的或是基础比较差的,有一部分的学生中还或多或少都存在着一些这样那样的问题,作为平行班的班主任不能因为学生有着这样那样的问题就放弃了对学生的管理和教育,这就要求教师要不断的学会赏识,要学会用赏识的眼光去欣赏学生,去教育学生。
平行班里的学生出现的问题无外乎是:不爱学习的;上课爱说话的;个别调皮捣蛋的。难道作为一个教师你能因为学生不爱学习,上课爱说话,个别学生的调皮捣蛋而去和他生学生的气么?去放弃对他们的教育么?我的态度是对待问题学生一是你不要生气,自己生气不利于自己身心健康,也不利于于对学生的教育;二是你不要放弃,对学生的放弃你是对学生的不负责任,也是对自己的不付责任。要敢于面对学生出现的问题,采用灵活的教育方法 ,去教育学生使之他们能够在自己的起点上能够不断的进步。
我认为班里有问题学生是一个正常现象,你想那么多的孩子集中在一起,何况还是把一些有问题的孩子集中放在一个班级,不出点事情就是怪事了。那么多的孩子,他们正是精力旺盛的时候,不去想着学习,他的思维的脑细胞能量在什么地方加以释放。通过观察,你会发现:大部分不爱学习的孩子,他们是聪明的孩子,他们的思维敏捷,动作灵活,说话办事的能力一点也不比学习好的学生的能力差。我们班里的刘##由于家庭的原因虽然学习不怎么好,但是他愿意为大家做事,爱劳动,关心班级集体,我就要他负责打扫班级的卫生当班级卫生委员,通过几个星期下来,他对班级卫生积极负责。刘##是一个典型调皮鬼,在我的面前时一套,背后又是一套,但是他是一个热心肠愿意为大家服务,我就叫他当小组长,他所在的小组在值星时是几个小组中最好的。
教师看学生不是光看他们的学习,还要看到学生学习成绩以外的地方是否有一些被掩盖的优点呢?应该说学生是无好坏之分,只有进步快慢之分;无论他是学习还是在其他方面教师都要及时的发现他们的优点,及时的给以表扬,树立学生自尊心自信心。
卢光鑫 :见解独到。值得推广。(2016-01-14 17:07)
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