《我与父母》 教学反思

    本课首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾出现的频率，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，已寻找解决问题的方法。为了使解决问题更有针对性，设计了一个情景再现活动，让学生把自己与家长之间的矛盾冲突真实地展现出来，强调突出对话，是因为对话既体现了矛盾又可为后面讲对话的方式和艺术作好铺垫。这个活动的设计也给学生提供了一个倾诉的机会，使学生可以充分地将自己的烦恼、苦闷发泄出来，既可以帮助学生排解不良情绪，也是教学内容接近学生的生活实际，实现新课程所提倡的生活德育的理念。由于学生之间存在着差异，家庭之间存在着差异，因此这其中就蕴含着非常丰富的学生群体之间互相教育的资源，开发它、利用它，就可以很好的促进学生之间的相互帮助并解决实际问题，因此这里是通过“集思广益”这一活动，使学生在分享彼此的经验的过程中寻找到解决问题的方法。为了巩固和加深记忆，设计了一个“探索实践”活动，希望给学生一个模拟的情景可以将所学的方法得以实践和尝试，有所体会后加以认同，并能在实际生活中主动自觉地运用课堂上学道的方法解决实际生活中的问题。最后的小结提升也是一个水到渠成的结果，因为本册书的中心话题就是“交往”，因此，很自然的将与父母交往的问题与普遍的人际交往的问题联系到一起，既拓展了本课的内容，也为后面的教学做了铺垫，还起到了知识的有效迁移作用。

用问题解决教学模式设计本课操作起来比较容易，因为问题是普遍的客观的存在着的，而初中学生的认知水平和解决问题的能力也足以在教师的引导之下寻找到解决问题的方法，并且所有的问题和解决问题的方法全部来自于学生的生活，可以十分有效地实现生活德育的新理念。