《祝福》教学反思
——教案特色自述
A、《祝福》系高中语文经典教材。本案设计指向是以独特、新颖的角度培养学生文学欣赏的能力,品味小说的语言和塑造人物形象的方法。鉴于鲁迅作品的深刻思想性和语言表述上的差异,本文教学时间预设为三课时。
B、本案设定的教学目标、重点等,紧扣新课标要求和语文学科的工具性、人文性特点,突出了语文素养和语文能力的培养。
C、本案教学内容重心是:透过“眼睛”认知祥林嫂、辨析祥林嫂的“抗争”与“顺从”、品味多元化的环境描写和细节描写。切入点、着力点巧妙而有厚重的内涵。
D、本案教学过程突出了学生的主体作用与合作学习,注重开展多样性的合作探究活动;并以此达到对主要人物性格特征、刻画方法的通透把握和对主旨的深刻理解。
E、本案继续在文学文本的个性化阅读上着力,促进学生在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验;课堂教学反馈表明,本文的教学,有效地化解了当今高中生“怕”读鲁迅作品的心理。
——是有“语文味”的“真语文教学”!
(说明:本教案可从“我的教学设计”中查阅)