本课是人教版小学六年级品德与社会上册第四课的内容。小学生有较强的求知欲和模仿能力。他们对身边的事物充满好奇,但由于生理与心理的发展特点,以及缺乏生活经验,他们在面对复杂的社会生活时,难以分辨是非善恶。在这一框题中,主要分析了小学生可能会面临的种种诱惑。内容包括:毒品诱惑、赌博诱惑、游戏机的诱惑、与邪教的诱惑,这些内容设置的目的主要在于引导学生识别身边的诱感。帮助学生解决学习和日常生活中的实际问题,针对教学内容,我联系学生的实际生活,重视学生的主体地位,采取了图片法、讨论法等教学方法完成本课教学。
在讲解“游戏机的诱惑“时,我让学生根据已有现象和自己身边的实际事例,采取了小辩论的形式,不过这场辩论并不是真正形式的辩论。以四小组为一队,正方观点:玩游戏有害;反方观点:玩游戏有益。学生自由回答,只要有理有据就可以。在这一环节中,我相机引导,使学生通过辩论认识到玩游戏有利也有弊,而如何增加利,减少弊是正确对待游戏的关健。
在“邪教的诱惑“这一内容中,先用典型的、以青少年为主角的案例使学生身临其境,感受邪教的诱惑。接着运用收集的图片,使学生从视觉上去感受邪教的危害(可惜没有多媒体短片再现相关内容)。先教师口述诱惑后展示危害,这样学生的心灵也为之震撼,并留下深刻的印象。最后,学生以独立思考的方式思考问题:如何对待邪教的诱惑?学生通过思考得出的答案不一定全面,在这一环节中我适时给予评价指导,然后经过学生自己思考得出的结论,这便成为他们行动的依据。这样的方式可以在很大程度上使学生把所学的道理运用于生活中。
这堂课虽然拖堂5分钟,可我发现通过与学生的交谈这堂课的效果还算不错,大多数学生能够对身边的诱惑有一个具体的认识,并且懂得面对这些诱惑,如何学会拒绝。