1、小组合作,自主探究,
《三角形内角和》教学反思。整节课都很注重学生自主探究,动手实验的过程,我只是一个主导者,组织好课堂教学,放手让学生去实验、讨论、归纳,没有像之前上课那样由本人讲完整节课而学生只是听。小组合作之前的部分处理的还算干脆利落,达到自己预想的结果。
不足之处:如果引入部分的疑问换做如果老师要想求出破损的角的度数,这个问题会和本节课的联系更紧密一些。
2、量一量的方法说的的很好,但是剪一剪和折一折的方法学生没展示好。在学生展示时老师的指导没跟上,虽然展示的结果基本上出来,但没达到我预想的效果。如果再让学生用量角器量一量拼完之后的角是180°,会更清楚。另外剪一剪方法和折一折方法时应让学生说一说,将三个内角拼在一起后,让学生指一指三角形的三个内角在哪里,拼在一起有什么作用,就相当于将三个内角相加,多说这么一句话可能学生对这种方法理解的更透彻了。
3、我班的一个男孩子将三个三角形的三个角拼在一起,学生的这种想法是我没有预想到的,我让他来前面展示,这种方法是错误的。如果我再鼓励一下他很有探索精神会更好。我向学生们解释他拼在一起的不是一个三角形的里面的三个内角。如果让学生来说一说他错在哪里,如果学生说不出来,这时老师再说,可能会更好。另外老师把这三个三角形放在一起看一看,确实不一样大小,学生会理解的更好。我觉得还可以补充一句,让孩子们课下做三个一样的三角形摆一摆,亲自尝试一下,就更好了