汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号,难度很大。我们在教学中摸索着,思考着,寻找行之有效的方法提高汉语拼音教学效率,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音。
而兴趣是学好知识的首要因素,让学生对学习汉语拼音充满兴趣是关键。只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生,使他们对教学内容产生学习的兴趣。为此,我在拼音教学中运用了以下方法:
一、 编儿歌助识记
儿歌,读起来朗朗上口,想象力丰富,富有童趣,孩子们喜闻乐见。在教学一些拼音规则时,创编儿歌帮助孩子们识记,会取到事倍功半的效果。如标声调规则儿歌:有a不放过,没a找o e,i u并列标在后,i上标调把点抹,这样标调准没错。ü和声母拼写规则儿歌:小ü小ü真淘气,只和五个朋友做游戏,碰见n l瞪大眼,碰见j q x把眼闭。三拼音节儿歌:声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。j q x 真稀奇,见了a,就逃避,总叫小i 来联系。有了这些儿歌,孩子们学习时兴趣盎然,吸收快,消化好,记忆深刻。
二、讲故事帮吸收
一年级孩子喜欢听故事,教学时,把枯燥、生僻的知识点融入妙趣横生的故事中,往往会起到随风潜入夜,润物细无声的作用。在教学j q x和单韵母相拼时,给孩子讲述这样一个故事:孩子们,又到星期天了,声母家庭中的小j、小q和小x一起高高兴兴去单韵母家庭去做客,到了单韵母家,只有老五小u不在家,他又去作介绍人去了。其他五个宝宝在家里做游戏,玩得正开心呢!老六小ü还戴着一副大墨镜,看起来特别得酷。看见小j、小q、小x进来了,他们弟兄停下来,老大a说:“我出去玩了,不和你们做朋友。”;老二小o说:“我也不和您们做朋友。”说完也跑出去了,老三小e紧跟着说:“我也不想和你们做朋友。”也跑出去了;单韵母家里的宝宝一下子就跑出去了三个,眼看小j、小q、小x眼泪就要流出来了,小 i赶忙跑过去分别和小j小q小x拥抱了一下说:“我来和您们做朋友吧!”讲到这儿就出示ji 、qi、 xi , 让孩子们叫出他们的名子孩子们激情高涨,叫的可响亮了。随后故事又继续往下讲,小ü 年龄小朋友特别少,他也赶忙摘掉大墨镜跑过去急切地说:“我也愿意和您们交朋友!”说完就和小j、小q、小x也分别紧紧拥抱了一下,小j、小q、小x就开心的笑了,讲到这儿有随机出示 ju、 qu 、xu 让孩子们再喊出这几对朋友的名字,孩子们此时显得特别兴奋,十分准确地拼读出这三组音节。就这样,教学时不用再多强调什么,孩子已轻松地接收了这些知识。