这篇课文介绍了烟台一年四季独特的海上景观。我在教《烟台的海》第二课时时,根据教材和学生的特点,依据课改新理念,设计了教案,以达到灵活驾驭课堂,提高学生的学习兴趣,和学习的积极性、使学生主动性得到了充分的发挥。主要采用以下方法进行教学,收到了应有的效果。
一、自主阅读、品词品句,以读促情。
教学中我选择一个季节(春天一段)作为重点,首先通过让学生跟课件读文后去模仿自己读,逐词逐句练习、达到声情并茂与作者产生情感共鸣。然后找学生交流读后对春天烟台的海的感受,学生说后我都给予他们充分肯定,表扬,接着我引导学生针对这些特点进行深入的朗读体会,最后我还为学生配上音乐进行感情朗读。这一过程中,学生读出了趣味、读出了个性,读出了积极的思维活动,读出了丰富的信息含量。从“读通”课文到“读懂”课文,学生在读中有所感悟,在读中培养情感,在读中受到情感的熏陶,提高了阅读质量。这种让学生品词品句,以读促情的教学,让学生在读中受到情感的熏陶,提高了阅读质量,培养了学生爱祖国大自然的情怀。
二、仿写指导,积累好词句。
在学完了本文后,我对学生进行了仿写指导训练,让学生用上课内积累的好词好句,把曾看到过的海上景观描绘下来。可以写一个季节,有写作能力的学生鼓励他们写2个或3个季节。因为新教材理念这样说道语文教学要立足工具,弘扬人文,抓好学生的语言积累和运用是学好语文的关键。
语文教学是一门反复实践,不断求精,求新的艺术。一堂课虽然短暂,只要看到学生平时在阅读积累中的点滴进步,学生能读出文本背后所蕴涵的东西,这就是我做语文老师的最大欣慰。