因材施教
人类有着多元的、完整的智能“光谱”,而不是一元的、单元的智能。孔老夫子提出的“因材施教”,我想孔子说的这个“材”也就是孩子的强制潜能,作为家长,作为教育者,我们首先应该发现每一个孩子的“材”之所在,而后为其“材”的充分、和谐、可持续发展创造适宜的环境。
1.作为父母,应注意尊重孩子的成长特点,正确认识孩子的长处,因势利导,为其强势智能的开发和培养创造适宜的环境。
2.作为学校、教育管理者,在开设国家课程的同时,还应开设音乐、绘画、舞蹈、跆拳道、手工、科技制作、书法、围棋等选修课程,为学生发现自己的强势智能,展示自己的特长创造机会、提供舞台。
3.作为学生自己,要清楚地认识自己,不要以卵击石,要扬长避短:语文不行,我就学数学;数学不行,就学英语;英语不行,就学音乐;……同时还要看到,社会不仅需要作家、数学家、外交家,还需要运动员,不仅需要“家”,还需要千千万万的具有一技之长的普通工作者。
对于下一代,我们不能要求每一个都能成才,但我们可以因势利导,因材施教,让他们成人。不成才,也成材。