结构化预习的过程不仅是学习、掌握预习方法的过程,同时也是一个解决预习疑问的过程。所以培养学生的问题意识对于推进结构化预习,提升学习效果至关重要。我校培养学生问题意识主要从两个方面入手:
1.问题结构化
学生的问题意识和问题能力是一个发现、生成、解决、再生成、再解决的过程,不可能一蹴而就。学生刚开始提出的问题往往比较简单,甚至是为了提问而提问。问题结构化就是指导学生对问题进行分类。比如,关于字词的基础知识性问题、关于作者、背景的知识链接性问题、关于课文内容的深度理解性问题等,让学生针对不同的问题分类、分层解决,解决不了的问题进行小组合作学习。通过不同层次问题的逐步解决,学生的思维得到了训练,学习能力也得到提高。
2.问题最优化
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