在读苏霍林斯基的著作时，我忽而想到自己的教学。我一直为自己的语文教学不能做到丰润而苦恼，虽然我总结了一些上课模式，但是在具体运用时还是不能左右逢源、运用自如。在读“教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心”一章时，我忽然想到可以这样来考虑自己的备课：根据课文合理分配学生的感官，让学生动口动手动脑，把朗读与想象等多方面结合起来，让学生对课文多沉浸，把知识变为技能，每节课给学生一段时间让他们反思总结自己有没有掌握所学的知识；同时在课堂上不是关注自己的进度，而是关注学生的思维发展，顺着学生思维发展的规律及时调整自己的教学。