诗歌鉴赏教学反思

         首先要重视培养学生读诗的能力。学生到了高中已读了不少诗歌，也掌握了一点诗歌鉴赏的技巧，但教师仍要指导学生适当地阅读课外的诗歌，多读是基础，是前提。教师可以准备一些有赏析的诗歌，进行适当的分类，如山水田园诗、边塞诗、咏物诗等，学生看了之后，可以了解并掌握一些常用的表现手法和思想感情。持之以恒、坚持不懈，学生诗歌鉴赏的综合能力就会在潜移默化中得到提高。其次培养学生读诗的兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对诗歌感兴趣，那么就会像香菱学诗那样抱着极大的热情专注于诗歌，咬文嚼字，细细品味，这对于培养理解诗歌能力有很大帮助。再次，提高学生理解意象的能力。意象是诗歌的组成单位，通过意象可以掌握诗歌的意境和情感，在我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。第四，培养学生想象的能力。诗歌因字数的限定，上下句之间有一些跳跃，学生在理解诗歌的时候就要进行适当的补充，使之完整。另外，诗歌言简而意丰，字虽少，却往往有着丰富的内涵。这就更加需要我们充分发挥联想和想象，因为只有这样我们才能准确把握诗歌内涵。