经历了多年的高中美术教学,现简作一下对教学的几点反思:
(一)、美术知识的讲解
1、提炼概括,简明易懂
对美术知识的讲解,我倾向于追求简明易懂,通过对美术知识的提炼概括,将复杂的问题予以简化,以方便学生的理解。
2、逐步演示,详细讲解
对美术知识的讲解,还可以充分利用多媒体技术进行逐步演示,详细说明。
如:在讲解塞尚的艺术观念时,对塞尚作品的分析就采用了逐步演示,详细说明的方式,从而导出画面生成“错误”的原因。
3、相互对比,相互联系
对美术知识的讲解,还可以通过:古今对比、中外对比、正反对比等多角度的对比和联系来展开教学,不但可以扩展学生的视野还可以进一步深化学生对知识的理解。
如:在讲解画面的重力平衡知识时,通过两幅作品的相互对比,帮助学生掌握重力因素的形式规律。
(二)、资料的选择
1、选择与现实生活相关的资料
对资料的选择,不能局限于美术自身的范围,还要选择与现实生活相关的资料,要体现艺术与生活的联系,提醒学生在关注美术的同时还要关注生活,拉进美术与生活的距离。
比如说:在《超现实艺术》一课中,我对超现实作品的讲解,不但采用了马格利特的绘画作品,还采用了特技图片和现代的闪客作品,在扩展学生视野的同时也加深了学生的理解。
2、选择能使学生感兴趣的资料
收集教学资料的目的,一方面是有助于课堂知识的讲解,还有一个重要的目的就是提高学生的学习兴趣,特别是与现实生活相关的资料,一定要精彩、有趣,才能吸引学生,提高课堂教学的效率
(三)、设置有趣、感人的课堂活动
在教学过程中,如果把课堂活动作为一个精彩环节,那么就应该使课堂活动具有有趣或者感人的效果,这样才能把课堂的气氛推向高潮。
比如说:在《超现实艺术》一课中我通过进行“时间、地点、人物、事件”的游戏,让学生更深入的领会超现实艺术;在《现代绘画》一课中,我通过“成语预测”的游戏让学生深入体会杜尚的艺术,以上游戏在促进课堂教学的同时,都具有有趣的效果。
感人的课堂活动以《艺术美和形式美》一课为例:首先让学生以书面不留名的方式表达对班级里任何一名同学的看法,表达的前提是,只能称赞同学的优点,最后由一名学生集中宣读。这个活动的目的是,从赞美的角度去发现别人的优点,由此领会:生活中的艺术美取决于欣赏者的审美视角,这个游戏通过相互间真诚的赞美,让学生认识到了自己和别人的优点,达到了使全体学生彼此感动的效果。