“汪来九、桂贤娣、张丽莉、周玉兰……”在这些名字背后有着一个共同的特点,那就是对于教师职业的无限热爱。汪来九工作在黟县农村,一个人坚守着一所学校,一个人守望着一群孩子。张丽莉,没有编制,一个月一千多元的工资,所有的这些都无法打消她对自身职业的那份执着和热爱。周玉兰,用生命诠释着自己的职业信仰。在这一个个名字出现在公众面前之前,没有人知道她们是优秀的,因为对于职业的执着和热爱是无法用物质来证明的。再有含金量的证书也写不出她们对教师职业的热爱和对教育的信仰。
现今,很多人把优秀和证书混为一谈,往往喜欢用证书来佐证优秀。我觉得这恰恰本末倒置了,荣誉证书本应该是优秀的衍生物,现如今却成了优秀的代名词。像张丽莉、周玉兰等等,是因为优秀才获得荣誉,而不是因为荣誉才变得优秀的。给优秀老师颁发荣誉证书是对优秀的肯定,是实至名归。而通过获得荣誉证书,来证明自己优秀,则是名不副实,是贪图虚荣的表现。
对于荣誉证书,我们应该客观的来看,应该说大多数荣誉证书还是实至名归的。它们能在一定程度上肯定获得者取得的成绩。但也不排除一部分证书是花架子,没有实际意义。荣誉证书的泛滥成灾,究其原因,主要有两方面原因:一方面是因为荣誉的评选机制存有病垢。我们这里就存在这样的问题,像什么“优秀教师”、“优秀班主任”等,往往没有什么评选机制,一般都是学校领导内定一下,总体原则就是在荣誉面前尽量做到让每个人都能分上一杯羹。之于荣誉证书的颁发机构,他们往往是不做深入调查的,只要下面报上名单就行了。
另一方面,荣誉证书背后的利益,也给荣誉证书的泛滥起到了推波助澜的作用。获得荣誉证书对于教师有什么意义呢?在满足一部分个人的虚荣心后,其背后的利益恐怕还是老师们所看重的。像“评先评优“、“竞聘”、“选人”等,荣誉证书都是重要的加分因素,在利益的诱惑下,竞争荣誉,甚至是争抢就不足为奇了。
其实,教师也不要过于看重荣誉证书。教师的追求应该放在学生身上,而不是证书那里。过多的关注证书,甚至痴迷于荣誉证书,这样的老师多少会有不务正业之嫌,不仅如此,过于痴迷,还会让教师分散本该给予学生的精力,这样不仅对教学不利,对学生也不利。教师对于荣誉证书应该抱有平常心,要知道荣誉证书只是优秀的衍生品,因为师爱是写不进证书的。(此文已发8月15日《中国教师报》)