“安徽省教育厅近日出台《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》,对中小学生心理健康教育作出指导性规定,要求安徽省小学以及初高中要开展必要的性知识教育课程。其中,小学中高年级要定期开展以防止性侵害为主的性知识普及。各地各校要保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。”……
这是近日新华网上一篇题为《“性教育”将纳入安徽中小学心理健康必修课》新闻报道里的内容。读完这则新闻,我既感到高兴,又不免有些担忧。
近年来,未成年人性侵害案件时有发生。如何提高未成年人防性侵意识,让她(他)们远离性伤害,是摆在学校、家庭和社会面前的现实问题。安徽省教育厅此次出台的《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》,将防性侵课安排进小学中高年级课堂,对于增强中小学生的性防范意识,提高她(他)们应对性侵害突发事件能力,无疑将起到积极的帮助作用。防性侵知识走进课堂,对于降低未成年人性侵案件也会起到积极作用,但再好的政策最终还是要看执行的情况如何?
记得我在上初中时,生物课里面有一章专门是介绍男女生殖系统的。现在看来,也应该属于性教育内容。当时老师在教学时,并没有讲这部分内容,而只是让我们自己看看后,就直接跳到下章节了。可见,性教育能否被认认真真地落实到中小课堂中去,从而切实提高中小学生防性侵能力,是搞好性教育的关键所在。《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》根据学生身心发展特点,分学段设置了具体的教学目标和内容。从课时到教学内容都做了具体规定。从政策制定者角度来说,他们的愿望是美好的,但这些美好的愿望是否化为现实,还需要实践来验证。我觉得,要想让这些愿望都化成美好的现实,必须要做好以下两方面工作。
第一是做好师资的配备和培训工作。在我国,性教育被长期忽视的主要原因,一方面是因为大家都羞于谈性,不仅老师如此,家长有时也是如此。另一方面,学校的性教育缺乏专业性。现今,有专业的心理老师,专门的心理咨询室的中小学校在全国可能并不多见,在广大农村学校更是不敢奢望。如何让性教育落到实处,我们首先需要解决的就是师资问题。现阶段,在专业师资无法满足的情况下,选拔一些优秀老师,通过教育培训的方式,让他们胜任心理健康教育特别是性教育任务还是切实可行的。
第二是加强对中小学校性教育的指导、监督和评价。在考什么教什么的背景下,如何让中小学校认认真真地实施好性教育,对它们加强指导、监督和评价是必需的,也是必要的。但对中小学校性教育的评价不应使用考试的办法,可以结合各地各校实际,通过活动展示等方式综合评价。
总之,只有将性教育这“最后一公里”走好,才能让性知识真正走进课堂,走进学生的心中。