《 看日历》是北师大版三年级上册第七单元的知识,本节课是学生学习年、月、日的第一节课时。如何立足学生实际,关注学生的需求,关注学生的发展,让他们主动、富有个性的开展数学学习。我在教学设计上先由猜谜语导入新课,从学生的生活实际出发,使学生感受数学就在身边。然后围绕“看日历”通过“找一找”、“填一填”、“说一说”等一系列动态活动过程,让学生在观察、讨论中合作学习、自我建构。既落实了本课的教学目标,同时也渗透了爱国主义思想和孝敬父母的思想品质。
动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。我在教学活动中,让学生观察不同年份的年历,在“找一找”、“填一填”、“ 比一比”、“说一说”系列具体的操作活动中,进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,独立思考后才让学生之间进行交流,这样使每名学生都“动”起来,从而避免有些学生只等着听别人的,不去自主思考。
教学过程中,重视利用学生原有经验,能够给学生创设一个宽松、民主、和谐的教学环境,让学生在自主、自由的探索空间里,在各自原有经验的基础上去主动构建知识的体系。
鼓励求异思维,关注学生差异性。在教学记忆大小月时,不提出统一要求,而是要求学生用自己喜欢的方法来记忆。这样既照顾到不同学生之间的个性差异,又调大大激发学生学习数学的兴趣。
促进学生知识、能力和情感同步发展。如何在建构知识、发展能力的基础上培养学生积极的数学学习情感,增进数学学习的信心呢?在本课教学中,我积极转变教师的角色,把自己放在和学生平等的地位,和同学们一起学习、一起讨论,关注学生的内心需求,倾听学生的不同意见。在教学中我不失时机地对学生进行爱国主义教育、孝敬父母的思想品德教育,培养学生认真细心思考的习惯。如,在巩固练习中圈出爸爸、妈妈的生日时,教育学生为爸爸妈妈从自己平时能干的事情——打洗脚水,做到孝敬父母。
总之在整个教学过程中让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,完成各种教学活动,注重让学生参与到知识的发现和形成的过程,使学生学会自主学习,培养了学生的创新精神与合作意识。